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体彩福建36选718113:2017教師進修培訓心得體會

來源:qc99范文網 | 發布:2017-07-19 11:14

福建36选7直播开奖 www.gqoac.com    【培訓心得】傾聽講座 反思自我

   任福瑞

  2017年7月,我很榮幸在滑縣教師進修學校參加了連續三天的培訓,聽了教育界前輩們的講座,讓我受益匪淺。原來,教學可以那么有趣;班級可以那么溫馨友愛;課堂可以這么活潑;教學活動還可以那么豐富多彩。

  我從事教育工作才兩年時間,作為一名剛從大學生蛻變成教師的我而言,一切都需要不斷的學習,從去年走上了講臺的那一刻開始,直到現在我一直在摸索中前進,在學習中進步,也在培訓中成長。

  此次培訓,聽了教育專家馬媛媛老師的講座,讓我深深感受到教育心理學的魅力,關注學生的心理健康也是教育中的重點,而且還知道了,我們日常工作中,還可以運用心理學為自己減壓,消除精神疲勞,讓我們更加精神百倍的投身于教育事業。

  教育專家秦望老師有關班主任工作與班級建設的解讀,對我影響極大,看了他們學校的班級創設,突然感覺愛意滿滿,原來課堂可以那么的豐富多彩;班級可以那么友愛;原來我們的孩子們是那么的活潑可愛,這一切都來源于班主任對班級的建設和影響。秦望老師還提到一點,讓我印象很深,就是用著名影視劇中積極向上的臺詞,創建班級文化,從而在潛移默化中影響整個班級的孩子們積極向上,這是班主任的智慧。而同樣作為班主任的我,似乎缺少了這種大智慧,哈哈,看來,我還需要不斷的學習和磨練啊!

  教育專家侯建華老師對教材文本的解讀,對高效課堂的解釋,讓我們走出常犯的誤區,走進真正的高效課堂。侯建華老師說:“課堂上簡單的團團坐模式,并不一定就是高效的課堂;相反,排排坐的座位安排,依舊可以達到課堂的高效。”我對這句話非常贊同,我們玉駕莊小學在高效課堂的建設中花費不少的時間和汗水,目前已初見成效,在我們的課堂上,雖然不敢說能完全達到高效課堂的要求,但是,我們一直努力著、前進著。

  教育專家郭文革校長對新課標進行了解讀,剖析了課程改革中遇見的問題,也指出了教師理解新型教學的最佳途徑,讓我們這些青年教師更好的教學,為教育注入新鮮血液。

  王長麗老師的有效觀評課,讓我明白了觀課是評課的前提與保障,只有認真觀課,才能做到有效評課。美國著名教育評價學者說過:“評價不是為了證明,而是為了改進。”是的,我便是在這賽課、評課之中,得到了成長與歷練。我校經常組織教師們觀課、評課、賽課,在這一輪輪的聽與評之中,前輩們給我提出了很多寶貴的建議,我也得到了很大的進步,現在的我,由一個初出茅廬的教師,到現在已經打造出了屬于自己的教學風格。但我知道,我的進步空間還很大,還需要不斷的磨練、學習與成長。此外,還有肖老師等其他老師的經驗分享,也讓人受益匪淺。

  我雖說不出華麗的語言,也沒有過多的經驗之談,但通過此次培訓,我學到了很多,想把我的感受說出來,用樸實的文字記錄一下我此刻的心情。在以后的教學中,我要時刻反思自我,從實際出發,致力于打造高效的課堂,友愛的班級,豐富多彩的教學活動,做到終身學習,努力提升自我的教學能力和班級管理能力。

  都瑞娟:培訓心得

  2017年7月1日上午8點20分,滑縣2017年新教師(2009-2016年入職)培訓活動在滑縣進修學校報告廳準時啟動了。參加這次培訓活動的有2009——2016年滑縣小學、初中各學科通過特崗、大學生村官、中師生、新教師招教等渠道入職教師,共 1737人。其中特崗1076人,大學生村官296人,中師生301人,招教64人。

  而我就是來自大學生村官的一名教師,從2007年大學畢業后響應國家的號召考上河南省第三批大學生村干部,分配到了自己的老家滑縣萬古鎮,后一直被借調在鄉政府計生辦、寺臺工作區、農業扶貧開發辦公室,一干就是九年。這期間雖沒有做出驚天動地的成績,可也是天天加班加點,任勞任怨的默默工作著,認為只要能認真的完成每一項工作定能換來穩定的生活。誰料一朝令改我們大學生村干部被分流了,為了所謂的編制,穩定的生活我選擇了重新考取教師資格證,轉崗到教師的隊伍。過去的一年里,每天心里都像是打翻的五味瓶一般,心神恍惚,茫然中不知所措,九年的努力付之東流,一切還要從新開始......

  確切的來說對我思想的轉變就是從三天培訓開始的,回想這一學期的學校教書生活,我發現學校是一個純凈的環境,每天看著天真可愛的孩子們,我就覺得自己又年輕了一回。早就脫離了校園生活,整日為生活勞碌奔波著的我似乎又回到了學生時代,我可以心無旁貸的上課、備課、改作業、業余時間和老師們打打球、探討學科問題......我才發現原來我也可以這樣全新的換一種生活,還真的不錯!

  雖然我現在還不能以一名真正的教師身份自居,各方面的學術也不專業,但是我現在看到了努力的方向,不再茫然......回首整個培訓:培訓的第一天我們觀看了最美鄉村教師視頻資料,那些優秀教師的事跡讓我擁有了對教師這份職業更多的愛和感動;隨后在輔導老師的組織下我們進行了破冰活動和班級組建,回味著我們小組為了拋開緊張的情緒并以最快的速度熟悉,就這樣我認識了一群可愛的人;下午時候由好幾位優秀教師親臨會場與我們面對面交流,并分享了自己的教育心得,讓我的敬佩之情油然而生。培訓的第二天焦作師專的馬媛媛老師為我們做了“教師心理調適”的專題講座,教給我們如何正確認識自我,如何減壓,如何調適心理;下午濟源的秦望老師又給我們帶來了班主任工作的專題講座,讓我們認識到班主任工作的意義、內容及班主任的素質要求。培訓的第三天進修學校副校長郭文革老師的“新課改落地常態課程的路徑”的專題講座、侯建華老師的“如何讓我們的課堂高效”的專題講座、王長麗主任的“有效觀課評課”專題講座。這些我都歷歷在目,讓我眼前一亮,讓我認識到新的教師生涯中需要學習的東西特別多!

  既然選擇了,就應該堅持不懈!既然喜歡了,就應該勇往直前!感激這次培訓讓我不再茫然,讓我找到了今后努力的方向!作為新入教育行業的一員,我真的希望今后能多舉行一些這樣的培訓活動,讓我們更好的提高自身的素質和專業水平,更好的服務于滑縣教育事業!

  赴上海師范大學培訓有感

  ◇ 陳輝明

  前段時間,我們一行六人在團隊負責人蔣蘭鳳的帶領下有幸赴上海師范大學進行了為期十天的“國培計劃(2017)——湖南省初中語文名師‘深度學習’高端研修試點項目培訓”班的學習。教授、專家們在課堂上講的一些關鍵詞句,諸如“黃顏色、綠顏色”“拐杖”“罪案現場”“改到深處是課程,改到難處是教師”等卻在我腦中鉻下了深深的印跡。

  "黃顏色、綠顏色"

  上海師范大學王榮生教授的研究團隊起草了《語文學科教學義務教育教師培訓課程指導標準》,正送教育部審核。本次培訓,王榮生教授著重對這一《標準》進行了解讀。在談到閱讀教學教什么時,王教授直觀形象地把教師閱讀課文時認為的關鍵點涂上了黃顏色,把學生閱讀課文時可能出現的疑難處涂上了綠顏色,然后鄭重其事地指出,黃顏色與綠顏色的重合之處就是課文的教學點(即以前說的教學目標,但又絕不同于教學目標)。教學點這一概念的提出就避免了傳統備課中教學目標的“假”“大”“空”,讓語文閱讀教學定位真實、簡單、精準。

  王教授對《標準》的解讀,讓我們看到了語文教學的新希望,語文教學應煥發出它應有的活力與魅力,讓語文課不再乏味。

  分割線

  “拐杖”

  上海知明教育的周子房博士把作文教學中的支架形象地喻為“拐杖”,他指出了現行的作文教學的種種弊端,如作文教學缺乏系統性,作文布置缺乏任務情境,作文指導缺乏支架,作文講評缺乏策略。他提倡作文教學要有系統,寫作前,要為學生創設任務情境,在學生寫作中,為學生提供“拐杖”,即支架,作文講評有為學生提供修改策略。

  具體的做法是,在寫作學習活動設計與過程指導中,能基于學生校內外生活體驗和可獲取的材料,設計真實或擬真的寫作任務;能根據寫作的語境要素,分析寫作任務完成的條件和要求;能分析學生以往的寫作表現,估量學生完成寫作任務的主要困難或問題;能按完成寫作任務的進程,組織包含若干學習元素的寫作教學單元,分步解決學生的寫作困難和問題;能利用或研發樣例、提示、建議、向導、圖表等寫作學習支架;能聚焦學習元素、借助寫作學習支架開展寫作教學活動,關注學生在寫作過程中的表現并進行針對性指導。在習作修改指導和習作評價中,能教給學生多種修改策略,指導學生在內容、結構、語句、字詞等不同層面對習作加以修改;能提供評價表或評改樣例,組織學生相互評閱習作,交流協作學習的體會;能引導學生比較修改前后習作的變化,幫助學生反思、總結寫作學習經驗;能針對寫作任務的學習元素評價習作,圍繞協作學習的成效和共性問題進行習作講評;重視學生寫字與標點的規范,指導學生校訂及排版,必要時要求學生遞交謄寫稿或打印稿;能利用墻報、班刊、網絡等途徑和方式,鼓勵并指導學生展示、交流習作。

  我想,若我們的作文教學能遵循周博士的規則,讓學生在任務情境中寫作,并且在寫作過程中,適時適當地為學生提供支架,學生寫作將不再痛苦,“作文作文腦殼疼”的現象將不再成為農村語文教學中普遍現象。

  “案發現場”

  原上海師范大學教授,現上海新紀元雙語學校校長李海林教給了我們一種全新的評課方式,特別強調評課的開頭語言“請讓我們回到課堂現場!”他詼諧地說,就像央視節目《撒貝寧時間》中那句經典“請讓我們回到罪案現場!”一樣,我們要善于觀課,看得清教師在課堂上做了些什么,有什么意圖,是否達成了自己的目標。

  在評課中,將自己看清的情況再次呈現給執教者,讓執教者自己發現課堂中的矛盾處、缺漏處,讓執教口服心服,心悅誠服。而不應像傳統評課方式中所說優點一二三,缺點三二一那樣將自己的觀點強加于人,令執教者口服心不服。他提出,評課與上課的思維恰好是逆程序的,上課是把思維轉化為一個事實,評課是對這個事實的思維還原!促使老師們辨別出這兩個思維之間的區別和差距,就是課例研究的目的之所在!因為那里隱藏著某個上課的道理!

  李校長這一觀點,讓我看到了我們公開課中常見的“好好”現象,優點說一大堆,大都是空話套話,缺點輕描淡寫,兩句帶過,于執教者而言,確無什么指導意義。

  “改到深處是課程,改到難處是教師”

  教育部《教師培訓課程指導標準》綜合專家組成員宋冬生在解讀《教師培訓課程指導標準》時,一針見血地指出如今新課程改革的現狀——“改到深處是課程,改到難處是教師”。他首先分析了教師培訓中最突出的問題,一是缺乏實效性,二是缺乏針對性。在拓展講述缺乏針對性時,尖銳地指出了很多的教師培訓中的四個不靠譜:培訓目標(無據),培訓需求(無法),培訓分層(無標),培訓課程(無的)。同時,針對上述問題提出了相應的解決辦法。最后,他指導此次參培者如何使用《教師培訓課程指導標準》:老師照鏡子,校本建梯子,機構用譜子,行政量尺子。

  宋老師的講座無疑為我們的“送教下鄉”任務指明的方向,我們將在他的思想指引下,“做中學課程,事上磨能力。”

  “欲窮千里目,更上一層樓。”從江華大瑤山走到大上海,讓我們看到了不一樣的風景。

  強化個人素養 做合格的政協人

  ---在全州縣級干部學習培訓班上的交流發言

  程岳峰

  州政協辦公室副主任

  這次輪訓班,給我們創造了難得的學習機會,搭建了務實的交流平臺,雖然時間短,但濃度高、效果好。既有黨的理論創新成果教育,又有當前省委重大戰略部署分析,既有高屋建瓴的專家教授悉心講解,又有很接地氣的一線領導的所感所悟。每位學員極力地吮吸著知識的營養,努力豐富自己,壯大自己??梢運?,學思共進、收獲頗豐!

  通過學習思考和有所感悟,結合工作實際,談談個人的粗淺認識。

  人民政協是中國人民愛國統一戰線的組織,是中國共產黨領導的多黨合作和政治協商的重要機構,是我國政治生活中發揚社會主義民主的重要形式。作為一名政協工作者,一名服務政協委員的服務者,應從五個方面強化自己。

  一是要強化政治品格。政治性是政協機關的首要屬性。講政治是政協干部做好政協工作的重要前提,只有牢固樹立“四個意識”,確保在方向上和立場上堅定不移的向黨中央看齊、向黨的理論和路線方針政策看齊、向黨中央的決策看齊,才能擔負起政協組織的重托,才能為建成小康社會、實現甘南夢凝聚起強大合力。

  二要夯實理論基礎。要發揚人民政協自我學習、自我完善、自我提高的優良傳統和作風,樹立勤于學習、善于履職的理念,始終堅持把學習擺在第一位,結合兩學一做常態化學習教育,系統學習習近平系列重要講話和治國理政理念、學習人民政協理論和統戰理論、學習法律法規和黨規黨紀,要把愛學習、善學習、會學習貫穿到政協機關工作的全過程,不斷提高調查研究、協商議政、民主監督的水平,提升謀劃工作、溝通協調、督促落實的能力。

  三要增強大局觀念。政協辦公室作為政協履行職能的服務辦事機構,主要職責是執行,工作性質是服務。要主動加強與州委、人大、政府辦公室的聯系溝通,努力做到機關服務工作與黨委政府的工作同步合拍。善于從全州政協事業發展來把握和思考問題,善于從站在全局的高度來定位和謀劃工作,切實抓住政協工作中的大事,做好機關建設中的每一件小事,把政協機關工作自覺融入到政協事業發展的大局中,融入到州委州政府重點工作的推進上,確保工作取得實效。

  四要積極創新思維。在很多人看來,政協就是“養老院”、政協工作可有可無、政協人既不管錢也沒權。但是,作為一名政協工作者,一定要努力提升自己,多做換位思考,大膽謀劃,創新思路,拓展方法,力求使每一份調研視察報告、建議案和社情民意,內容實、立意新,質量高、建言準,用扎實過硬的工作成效彰顯政協人的本色。

  五要加強作風建設。要把作風建設擺在突出位置,牢記習近平總書記“作風建設永遠在路上”的教誨,嚴格落實中央八項規定精神,努力營造政治生態的“青山綠水”。要發揚中華優秀傳統文化的正能量,正心修身、潛移默化、潤物無聲,引導機關干部以信念、人格、實干立身,以誠信、人品、寬厚處事,為推進全州人民政協事業貢獻力量。

  “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。只要我們堅定信念、懂得規矩、勤于學習、強化素質、守好紀律、把牢底線,就一定能在偉大的工作實踐中實現個人的人生價值。

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