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福建36选7体育彩票走势图大乐透:初一班務工作總結

范文一:初一班務工作總結

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一學期以來,我擔任初一(3)班的班主任。在班主任期間,我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級是初中階段的起始年級,如果起始年級沒有帶好,就會留下不少后遺癥,貽害學校的就不只是一年,而是幾年,給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此,我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎,而良好的開端是創建優秀班集體的關鍵。

這學期我主要采取以下幾個措施:

1、增強班級的凝聚力。初一學生剛進入新校園時,通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺,集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產生的,因此,我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果,又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣,在班級中孕育團結友愛的風氣,使班級成為一個大家庭。

2、加強班級管理,努力培養“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。在活動中選拔班干部。選拔和培養好班干部,使之形成堅強的集體核心,是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班干部不是班主任封的,也不是終身制的,而是在實踐中脫穎而出的,所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時,才可能被擁戴為干部。通過活動,比如演講、衛生勞動、分發課本等活動,從中發現并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才,然后,讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情,責任心強,有強烈的競爭意識,有工作的魄力。

班委會成立之后,盡快使他們明確自己的職責,班主任要大膽放手,把一些具體事務派下去,建立層次分明的立體型管理體系。同時,給予定期的指導監督。這樣,班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面,我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心;又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,例如,學習經驗交流會,習慣養成教育等,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。

3、積極抓好后進生的轉化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面,我以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們真誠相待,耐心相幫,及時對后進生加強心理疏導,讓他們認識到自己的價值。

4、采用各種方式開展活動。有意義的活動有利于學生的成長。在今年,我還采用各種方式開展活動,試圖提高活動的質量和水平,收到了很好的效果。

5.以遠大的理想激發學習.一個人如果沒有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒有目標,就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時,班主任應積極創造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標,他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可通過自己的努力去跨越,并要求學生制訂學習計劃,把對理想的追求轉化為學習動力。

總之,萬事開頭難,但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。那就是說,在這個班級的管理上你已成功了一半。總的來說,一學期來,我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業水平和教學經驗,在實踐中學習。

范文二:初一班務工作總結

一學期以來,我擔任初一(3)班的班主任。在班主任期間,我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級是初中階段的起始年級,如果起始年級沒有帶好,就會留下不少后遺癥,貽害學校的就不只是一年,而是幾年,給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此,我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎,而良好的開端是創建優秀班集體的關鍵。

這學期我主要采取以下幾個措施:

1、增強班級的凝聚力。初一學生剛進入新校園時,通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺,集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產生的,因此,我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果,又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣,在班級中孕育團結友愛的風氣,使班級成為一個大家庭。

2、加強班級管理,努力培養“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。在活動中選拔班干部。選拔和培養好班干部,使之形成堅強的集體核心,是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班干部不是班主任封的,也不是終身制的,而是在實踐中脫穎而出的,所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時,才可能被擁戴為干部。通過活動,比如演講、衛生勞動、分發課本等活動,從中發現并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才,然后,讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情,責任心強,有強烈的競爭意識,有工作的魄力。

班委會成立之后,盡快使他們明確自己的職責,班主任要大膽放手,把一些具體事務派下去,建立層次分明的立體型管理體系。同時,給予定期的指導監督。這樣,班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面,我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心;又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,例如,學習經驗交流會,習慣養成教育等,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。

3、積極抓好后進生的轉化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面,我以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們真誠相待,耐心相幫,及時對后進生加強心理疏導,讓他們認識到自己的價值。

4、采用各種方式開展活動。有意義的活動有利于學生的成長。在今年,我還采用各種方式開展活動,試圖提高活動的質量和水平,收到了很好的效果。

5.以遠大的理想激發學習.一個人如果沒有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒有目標,就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時,班主任應積極創造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標,他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可通過自己的努力去跨越,并要求學生制訂學習計劃,把對理想的追求轉化為學習動力。

總之,萬事開頭難,但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。那就是說,在這個班級的管理上你已成功了一半。總的來說,一學期來,我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業水平和教學經驗,在實踐中學習。

范文三:班務工作總結(一)

班 務 工 作 總 結

花寨中心學校 關惠

班級基本情況:本班共32人,其中男生20人,女生有12人。

一、 本學期為搞好班級所采取的措施

1、把班級工作落到實處,把班級建設成有特色的班級,平時能緊跟班級,雙管齊下,抓好日常工作,做到時時抓,事事不放松,一旦發現有異常反應的學生,就適時、有針對性的進行個別教育。

2、抓好班委會的工作,及時召開班委會了解學生,抓好班委會成員的思想教育,讓班委會的作用真正發揮實效。同時及時召開家長會,做好溝通工作,以促進學生的全面發展。

3、本學期組建的互助組,各組長起到了良好的帶頭作用,使小組成員有不同程度的進步,比如任玉嬌在明玉嬌的幫助下,孫洋洋

在明君的幫助下,無論是思想 ,還是學習方面都有很大朝進步。

4、為搞好班級衛生,我堅持每周的星期一進行個人衛生大檢查,室內衛生堅持一掃三灑。

5、為讓學生敢于挑戰,我把學生分成六個小組,進行分組挑戰賽,這樣,經過一學期的訓練,取得了良好的效果。

總之,雖然對班務工作盡了力,但仍存在許多問題,有待于進一步提高 。工作是不斷吸取經驗,不斷改進的,相信在今后的工作會越干越出色。

范文四:初一班主任班務工作總結

初一班主任班務工作總結

xx中學--xxx

班主任工作千絲萬縷、繁雜羅嗦。而初一年級是初中階段教育管理最關鍵的一年,也是班主任班級管理工作的重頭戲。本學期我主要從以下幾個方面進行了班級管理:

一、認真分析班級的實際情況。我班共有學生60人,其中女生有34人,男生有36人。女生絕大部分能認真學習,盡自己最大的努力爭取滿意的成績;男生少人數多并且調皮,有貪玩現象。而且我班學生成績兩極分化現象十分嚴重。面對如此復雜的情況,我覺得壓力大而責任更大。

二、緊抓常規管理不放松。

(1)利用每周的班會課對學生進行思想道德教育學生的思想品德要靠教師去陶冶,良好的年段風氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質方面要做好表率,以自己的人格力量去影響教育學生。我凡事身體力行,表里如一,言行一致,各方面盡量起模范帶頭作用;其次,不定期的與班級教師交流討論如何教育好學生;還利用班會課采用集中學習講座或個別交談的方式,對學生進行品德修養心理等方面的教育,保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性。用同學耳熟能詳的事例教育和感染他們,使他們在生活中盡量少走彎路。

初一數學教學總結

龍駒中學--沈亞芹

本學期以來,我所擔任初一(3)、(4)兩個班的數學教學取的較好效果,我堅持“以學生發展為本”的指導思想,關注每位學生,幫助他們在原有基礎上得到提高和發展。經過一個學期的努力,現將具體工作總結如下:

一、面向全體 因材施教

在教學實踐中,全面貫徹教育方針,面向全體學生,采用抓兩頭、促中間,實施分層教學,因材施教,因人施教,使全體學生都能學有所得。

1、備課。精心鉆研教材,細心備課;做到:重點難點突出,易混易錯知識點清晰,并掌握好、中、差學生的認知能力,分層次設計練習題,分層次落實訓練內容,使全體學生都能輕松學習,學有所獲。

2、授課。一是從問題出發進行教學。讓學生自己發現問題,自己提出問題,自己解決問題。尤其鼓勵學生自己提出問題,因為提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學。深刻領會“親其師、信其道、樂其學”的效應,與學生建立深厚的師生感情,在課堂上,始終做到和善愉快的教育學生,在沒有歐打、沒有哭泣、沒有暴力、沒有厭惡的氣氛下進行教學。正確對學生

進行學法指導,使學生愿學、樂學、會學。

3、創造成功體驗的機會。一是從多個方面給學困生創設學習時間空間,采用課堂多提問,一幫一合作學習,作業分層照顧,指導學困生自己提出問題等措施;二是利用課后時間與其談心,樹立正確積極向上的人生觀,同時經常在學困生的作業上、試卷上寫上一些鼓勵的語言,及時與家長交流學生學習的情況,做到學校、家庭齊關心。

二、團結奉獻 拼博進取

1、團隊合作。我們六位數學老師團結在一起,把初三教學工作擺在首位,齊心協力,采用聽課、評課,使初三的數學教學達到揚長避短的目的。

2、努力拼搏。在復習階段,老師們團結合作,齊心協力,找題、選題、編題,并對一些資料進行剪貼重組,自編大量資料,使習題具有典型性,科學性、實效性。而自己也對于每次單元測試,摸擬測試,不管每天幾點鐘考完,當天必須批改。

三、科學備考 真抓實干

1、制定切實可行的復習計劃。具體要求是:明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、強典型、準講述、清思路、實效果。

在期終復習時分三個階段:(1)基礎復習、(2)專題訓練、

(3)摸擬測試。第一階段要求緊扣教材,打好基礎知識,做到

三個重視。(1)重視易混、易錯知識點;(2)重視“三基”的落實,即基礎知識、基本技能、基本思想方法;(3)重視學生的薄弱環節,實現的目標是對重點知識過程化,基本圖形結論化,使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化,即形、式、語言三為一體,讓全體學生都有收獲。(4)重視原理掌握,設計變式題目訓練,杜絕學生死讀書現象。這一階段復習并不是對舊知識的機械重復和堆砌,而是查缺補漏、填平補齊,講清知識的疑點,掃除知識的盲點,從而實現知識重組、升華的目的。

第二階段專題訓練要求抓好考點。這一階段設立了五個專題:一題多解問題,一題多變問題,題組問題,開放性問題,綜合性問題。通過一題多解,引導學生從不同角度,思考問題,培養學生的發散思維;通過一題多變,使學生透過現象看本質,由命題的條件與結論的變化,拓寬思維;通過題組教學,使學生掌握某一類問題的思考方法,學會聯想與類比,適當進行知識的遷移;通過開放性問題,鼓勵學生大膽探索與猜想;通過解綜合題,培養學生運用知識、解決問題的能力和創造性思維能力。

第三階段模擬測試。通過做卷,講評,要求問題發現一個解決一個。針對學生能力不同,進行不同系列的練——評——練的教學活動。

2、及時進行復習階段驗收。對每部分復習都有2套資料。(1)基礎回顧;(2)拓寬發展;。每部分復習結束都要進行驗收,測

試后認真閱卷,做好試卷分析、查找得失原因,有針對性的講評,達到滿分的目的。

3.復習時處理好四個關系。(1)講與練之間的關系;(2)個人與集體的關系;(3)外訂資料、網絡資源、自編題的關系;(4)尖子生與學困生的關系。

以上是我在初三數學教學實踐中的一些做法,雖有所收獲,但也還有些差距。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力,一如繼往,積極投身于新課標的實驗中去,在學校的正確領導下,在同行教師的幫助下,不斷總結新經驗、新方法,使教學工作再上新臺階,爭取再創佳績。

初一數學教學工作總結

龍駒中學--沈亞芹

今年來,我校實現了由區一級學校到市一級學校的質的飛躍,今年在校領導的帶領下,正準備向高一級學校沖擊。領導和我們在思想上都有一個共識:要創高一級學校,必須要有高一級學校的教學水平和教學成績,而中考成績則是一個非常重要的參數。在學校領導的督促下,我們結合本校實際,制訂了學科的中考目標,同時,制定了“個人責任制”和完成目標的具體措施。圍繞這些計劃,我們認真分析學生的現狀,以強烈的科研意識投身于教學中,群策群力,團結協作,積極努力,出色完成了學校的任務,取得了較優異成績。

一、依靠集體智慧,營造良好的教研氣氛。一個人的力量是有限的,集體的力量是無窮的。一個班的成績突出,不能代表整體水平,整體水平高,才能真正打得出去。我們備課組是一個團結奮進的集體,備課組的四位老師榮辱與共,相互支持和鼓勵,課組活動進行得有聲有色,保質保量。我們每周堅持一次集體備課,每學期堅持不少于10次的集體聽課和評課,老教師的示范課和青年老師的研究課給我們提供了彼此交流學習的機會,積累了不少好的經驗。集體備課時,大家毫無保留,廣泛地進行學術上的交流和研討,互幫互學,取長補短,有效保證了教研的質量。我們在團結協作的基礎上,也強調個人的工作責任制,避免吃“大鍋飯”,根據各人所教班級的實際情況訂出了相應的奮斗目標。

在我們的心目中,只有打團體戰的概念,沒有單獨冒進的念頭?!耙恢Χ佬悴皇譴?,百花齊放才是春”。

二、抓住學生心理,營造良好的教與學環境。高考競爭的殘酷,帶來中考形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力,使學生的“厭學”情緒比以往任何時候都強。不管優生和學困生,他們的學習都是被動型的。而學生是學習的主體,主體能動性沒有調動起來,我們教師的工作怎樣努力也沒用,這就迫使我們去研究學生的心理,找出適合學生心理特征的教法。

我們把學生分為三個層次,并確定我們工作的重點和工作措施:優生---拓展;中等生---狠抓;學困生---輔導。優生有較好的思維習慣,上課前我們先把問題布置給他們,讓他們自已先研究,提高他們自己解決問題的能力,上課時則采用討論式教學方式,讓他們舒展自己的見解,然后老師加以歸納總結,并進行深化、類比和提高,從高、嚴、難三個方面要求他們;中等生是一個大的群體,在普通班是學習的主流,上課時我們以他們為主,力求在課堂上消化所有的知識點,作業和練習題也以基礎題為主,強化訓練,普遍提高。對于差生,我們本著提高一個算一個的心理,用愛心從思想上感化他們,用耐心從學習上幫助他們,在課堂上編出讓這部分學生能夠完成的題目,力求使他們每節課有事可做,每節課有收獲,調動他們學習積極性。

數學是一門比較抽象的學科,要維持學生的學習興趣,必須重視與學生的情感溝通。比如給學生及時的輔導;給注意力不集中的學生及時的提醒;給有好的解法的學生及時表揚;給失去信

心的學生及時的心理安慰;給學有余力的學生各種能力的培養和發揮潛能的機會。只有教師與學生有充分足夠的情感交流,才能在教學中在一種愉悅、競爭、合作的環境下完成。

三、加強對教材的研究,營造課堂教學高效益。實施素質教育的主渠道是課堂教學,大面積提高教學質量的關鍵是每節課的高效益。中考要取勝,必須從初一開始抓起,打好基礎很重要,我們這次能取得好成績,也就是因為有前三年的基礎。是一步一個腳印地走過來的。當然初三復習的后期工作也十分重要,要在有限的兩個月時間里,把七本書復習好,不講技巧,不講方法,不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一階段,我們很講究“精講”這一環,學校給我們的教學時間與別的學科一樣,時間緊,任務重,要做到“精講”,對教師來講,要求是非常高的。我們注意引導學生對概念、定理、公式、規律的消化;注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述;注意新舊知識、新題舊題的對比,把復雜抽象的問題作連貫解決;注意解題方法的延伸,摸索解決的規律;注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法;注意富有思考性的新問題,與學生一起探索研究?!傲貳閉庖換芬彩俏頤嗆笠喚錐蔚墓ぷ髦氐?,基本上保證每節課有30分鐘以上的練習時間,而練習題必須是經過我們精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目:理解概念、鞏固定理的基礎題;運用知識的能力題;一題多解的思維題;易出錯的常見題;綜合分析的提高題等等。通過一系列的強化練習,學生的解題準確度,應變能力,及技能會有很大的提高。中考是一場硬仗,要打好這

場硬仗,不能強攻,只能智取。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題,切實遵循教育教學的方針辦事,團體智慧 +個人努力 =一定能成功。

一學期以來,通過不懈努力,我所任教的班在期末考試中列

全級第一。成績已成為歷史,在今后的教學工作中,我要從零開始,不斷研究新形勢、新特征,不斷努力,向各校學習,向各學科學習,向同行學習,為坡頭區的教育工作作出應有的貢獻。

龍駒中學

初一(3)班班務工作

總 結

班主任:沈亞芹

年6月23日 2011

范文五:初三8班班務工作總結

初三8班班務工作總結

田海霞 @ 2006-2-10 12:30:00

推薦

進入初三學年,班主任的工作重點由搞好管理過渡到了抓好教學。所以工作也就變的較為單純和清晰了。但是要全班學生都能自主的去學習和提高,也是一件極其不易的事情,對學生進行思想品德的教育,幫助其人生觀、世界觀的繼續形成,即使是在初三也應是至關重要的。初三上期,學生的幼稚性、盲目性和依賴性迅速下降,而自覺性則有較大提高。面對畢業、升學和就業考試,學生們開始思考自己的人生道路 。與此同時,教材的深度、廣度和難度也達到了初中階段的最高程度。因此,班主任應抓住學生的心理特點, 圍繞圓滿完成學業,對他們進行理想教育,讓學生意識到初三將面臨的任務和挑戰,盡力學好最后一段課程, 以積極的心態,漸漸步入圓滿完成學業的最后沖刺階段。 為此,在本學期我本著思想、學習兩手抓的方針,行之有效的展開班務工作。下面是我對本學期工作的總結:

一、統一思想,形成合力。

學生的思想品德要靠教師去陶冶,良好的年段風氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質方面要做好表率,以自己的人格力量去影響教育學生。首先,我凡事身體力行,表里如一,言行一致,各方面盡量起模范帶頭作用:其次,定期召開班委會、組長會、女生會、男生會及各層面學生的座談會,密切注意學生的思想動態,共同探討班內存在的新現象、新問題及其解決之道。從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性。再次,積極配合學校的工作要求,做好點滴小事,形成良好的班風、學風。第四,生活上,抓住各種細節和機會,真誠地關心和幫助每位學生生活、學習、成長中出現的各種困難,注意協調好教生間的各種關系,使師生關系更為融洽,掃除學生心理障礙,營造教學良好氛圍。以上做法,使班級同心協力,心往一處想,勁往一處使,成為一個有堅強戰斗力的戰斗集體?;竦醚:蛻緇岬腦抻?。

二、營造氛圍,促進優良班風的形成。

1、樹立正確的輿論導向。

在集體中占優勢并為多數人所贊同的言論和意見就是輿論,它可以議論等形式肯定或否定集體中個別成員的言行乃至集體的動向。對于班級輿論,班主任必須加以引導。錯誤的輿論對于班風建設的不良影響是巨大的,學生畢竟思想還不成熟,容易附和盲從,組織學生討論《中學生守則》和《中學生日常行為規范》,在此基礎上,訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的《班級公約》,這更貼近學生的生活,更容易為學生接受。

2、樹立榜樣。

適時地樹立學習的榜樣,對于優良班風的形成具有很強的導向作用。榜樣一經樹立便成了大家學習、競爭和趕超的對象。在榜樣的帶動下,大家競爭意識覺醒,學習興趣劇增,鉆研深入,效率提高,這就是榜樣作用的體現。

3、鼓勵競爭。

沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有?;?,更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態,創造出一種充滿活力的競爭局面,就必須鼓勵競爭,用競爭激發學生高昂的斗志,發掘學生巨大的潛能。班主任鼓勵競爭的辦法,讓學生結為競爭伙伴,這個競爭伙伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當他們達到自己的目標后,又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴,所以他們在超越他人的基礎上,不斷地超越自我,這樣形成一個良性循環的態勢,俗話說的好,“要想跑得快,全靠車頭帶”,因此我所帶的班級,無論是個體還是集體,在年級中總是名列前茅

三、面向全體學生,進一步健全和完善“家校共教”網絡體系。

本學期更加強同學生家長的聯系,從而大大增強了社會教育的功能。在學生的管理教育方面,繼續努力探索新時期青少年的新情況、努力學習先進的教育教學方式,不斷總結經驗教訓。本學期我分別召集部分學生家長座談會,請個別家長到校并進行了家訪和電話聯系等方式加強與家長的密切聯系;及時了解學生的

身心發展情況,調動一切可以調動的力量來幫助學生,共促提高。班級精神面貌和學習風氣不斷更上一層樓,獲得學校和社會家長的好評。

但我們還應該清楚地看到年段還存在些不足,主要有以下幾個亟待改進的問題:1、有的學生的學習目的性沿不明確,學習態度不端正。2、有些學生的學習主動性、積極性有待進一步提高,學習有待進一步加強。

3、早戀、厭學情緒影響著班級管理工作的開展。在今后的工作中,我們將從以下幾方面來采取積極措施加以改正:1、改進工作方式方法,講究工作藝術,徹底改變單一方式,力求工作效率的提高。3、工作作風要堅持力戒空談,崇尚務實,堅決反對弄虛作假,急功近利的不良風氣。4、堅持身體力行,勤奮敬業,腳踏實地抓好各項工作的落實,根據崗位職責力爭完善,做好工作。

范文六:初三(3)班班務工作總結

2013—2014學年度第一學期

九年級(3)班班務工作總結

本學期我繼續擔任九年級(3)班的班主任工作。因為面臨著畢業,面臨著升學考試,學生和教師所承擔的壓力都非常大,在這一學期中,我依據學校工作計劃,堅持以思想道德教育為核心,以教學為中心,開展班級管理工作。切實做到以德育人,全面發展,讓學生學有所成,學有所獲,走向成功為此,我著重從以下幾個方面開展工作:

一、安全教育放第一位;

二、繼續整頓班風,嚴抓學風;

三、進行集體主義教育,發揮團員的模范帶頭作用,提高學生自我管理能力,加強班級的凝聚力的建設;

四、以“感恩的心迎中考”為主線開展主題班會活動;

五、做好與學生、家長、各科任老師的溝通工作;

六、備戰中考。

以上工作,在學期即將結束時,基本能按計劃完成,并取得一定效果,現總結如下。

一、主題班會活動的開展

本學期的班會活動是以安全為前提、以感恩為主線、以中考為目標來開展的。

1、安全是學校一切工作的重中之重。新的學期里,我嚴格按照學校制定的安全事故防范措施,經常性地深入學生中間了解情況、發現問題,加強學生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識,消除學生在日常生活中存在的一切不安全因素,并結合學??掛幌盜械?/p>

安全教育活動,如:創建和諧平安校園;安全教育;“緊急疏散”演練;關愛生命、安全發展等開展活動。

2、感恩是一種美德,是一種生活態度,也是做人的基本修養,而現在的學生就其心靈的“情”來看,普遍患有“情感冷漠癥”。通過主題活動來喚回同學們回報愛心的良知,讓同學們學會感恩父母、感恩老師、感恩母校、感恩社會。通過激發他們愛心的潛能,使其轉化為學習上前進的動力,以此更好地備戰中考。本學期的感恩活動的主題班會有:知恩——感恩——報恩;一元獻愛心活動;我為母校留下什么;珍惜生命,學會感恩等。

3、中考屬于選拔性考試,如何實現中考目標,從心理學角度講有三個要素:一是知識的貯存和能力層次;二是心理狀態的調節;三是應試策略的把握。中考考試時間和考試科目已經確定,學生如何迅速地、科學地把握這三個環節是十分重要的。為此,我們班在不同時期分別開展了與中考相關的主題活動,如考試心理講座;迎中考,齊努》等。

4、初中階段,學生除了掌握文化知識的同時,還應學會做人,并養成良好的生活習慣,因此我們不忘進行一些素質教育活動,如:勤儉節約,從我做起;迎創建文明城市,人人動手等。

二、注重溝通,并從心開始

1、與學生的溝通,直接接觸學生,利用課余時間與學生交談,從中了解其思想動態。

2、與家長溝通,與個別學生家長通過電話聯系甚至讓家長來校進行溝通;召開家長會等。

3、與各科任老師溝通,本學期我協調好各任課老師之間和各學科之間的關系。對于每個學生的不同薄弱學科,要求他們重點突破。對于共性比

較弱的,則盡可能與任課老師配合,督促學生多下功夫,并要求學生不放棄任何一科,形成一種班主任、任課老師和家長顧全大局,協同作戰,齊抓共管,全面提高的局面。

九年級是教育管理最關鍵的一年,也是班主任班級管理工作的重頭戲。九年級的學生的幼稚性、盲目性和依賴性迅速下降,而自覺性則有較大提高。面對升學考試,學生們開始思考自己的人生道路。與此同時,教材的深度、廣度和難度也達到了初中階段的最高程度。因此,班主任應抓住學生的心理特點,圍繞圓滿完成學業,對他們進行理想教育,讓學生意識到九年級將面臨的任務和挑戰,盡力學好最后一段課程,以積極的心態,漸漸步入圓滿完成學業的最后沖刺階段。

二〇一三年十二月

范文七:初一班班主任工作總結

近兩年班主任工作總結

本人近兩年連續被評為優秀班主任,總結兩年來的工作。具體做法如下:

一、統一思想,形成合力。

學生的思想品德要靠學生去陶冶,良好的班集體主要靠學生去營造。這其中最重要的就是學生在思想品質方面要做好表率,以自己的人格力量去影響教育學生。首先,我凡事身體力行,表里如一,言行一致,各方面盡量起模范帶頭作用:其次,每個月定期科任學生座談會,共同學習和探討教育教學新理論、新形式,共同探討初二,三學生教育教學中存在的新現象、新問題及其解決之道。從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性。再次,積極配合學校的工作要求,根據每一位學生的能力、興趣等,盡可能地創造條件,發揮每位學生的聰明才智。第三,工作上的決策,通過各種民主方式,請班干部參與,征求班干的建議和意見,努力創建寬松和諧的工作環境,讓學生充分感受到自己是學校的主人,從而充分調動他們的積極性和創造性。第四,生活上,抓住各種細節和機會,真誠地關心和幫助每位學生生活中出現的各種困難,注意協調好學生間的各種關系,形成互相關心、互相幫助的良好氛圍。使全班學生同心協力,心往一處想,勁往一處使,成為一個有堅強戰斗力的戰斗集體。

二、確立以教學質量為工作中心的共識。

期初即明確本學期的工作重心是:補缺補漏,杜絕偏科現象。特別是“期中考試、期末考試”后,都要求及時進行商定對策,及時反饋學生的學習情況,并及時適當的調整原有的計劃,及時補漏,以求取得最好的教學效果;鼓勵積極鉆研教學業務,進行課堂教學改革的嘗試,尋求培養學生創新和實踐能力的途徑。經常深入課堂調查研究,了解各學科的教學教育情況,通過召開各類型學生會議來了解情況,掌握新動向,研究新問題,制定新方案,拿出新辦法,及時有效地解決存在的各種問題,力爭教育教學水平以及學生的學習成績都能不斷地更上一層樓。

三、個性與共性教育

(1)堅持“個人影響集體,集體帶動個人”的共識,使每個同學認識到:自己的成功與失敗對班級起著舉足輕重的作用,在班級營造惜時如金,爭分奪秒的良好文化氛圍,為備考作好物質和精神的準備。

(2)抓好兩類生的工作:鼓勵尖子生超前學,多點撥,激勵他們將來作出大的成就。指導他們定期與同學交流學習體會,帶動全班共同進步;指導學習困難生,多與之談話,研究學習方法,鼓勵他們建立自信心,盡快縮短與尖子生的距離,努力趕上尖子生。最終,使班級形成整體優勢。

四、創新教育

(1)充分發揮班干部的主動性,調動全班同學的積極性,以學生為主體,教師為主導,參與學校各項活動。如:學校的各項活動向班委會招標,班級的班會、活動向同學招標。

(2)加強值日干部的職責,給值日干部一定的自主權。繼續堅持每天一名值日干部制,以便給他們更多的時間、機會參與管理。

(3)正確引導創新教育的方向:有責任感的創新。使學生明確沒有責任感的創新是毫無價值的,也就是強調德育教育是其他教育的前提。

五、面向全體學生,進一步健全和完善“家校共教”網絡體系。

本學期更加強家長聯系,從而大大增強了家庭教育的作用。在學生的管理教育方面,繼續努力探索新時期青少年的新情況、努力學習先進的教育教學方式,積極探索和實踐“eepo教育”的有效途徑,不斷總結經驗教訓。每月至少召開一次班干部會議,商討各科的教學與協調配合以及班級工作中存在的優點與不足。以上措施的實行已見成效,學生的精神面貌和學習風氣不斷有所改善。

范文八:初一(1)班班級工作總結

初二(1)班班主任工作總結 在學校領導的關心和幫助下,根據學校的工作計劃和德育工作目

標,本人聯系班級的實際情況,主要做了下列工作:

1. 注重培養學生的品行,形成良好的班風,引導學生積極向上。

本學期,是中學階段的第二學期。我利用班會課等多種形式,

從培養學生品行入手,宣傳貫徹學校的規章制度,從一開始就嚴格

要求,規范學生的行為,把教書與育人有機地結合在一起。本班的

部分學生雖然有較強的上進心,但競爭意識不強。我十分注意引導

這部分學生積極向上,并以他們來促進全班同學。通過樹立好的典

型,鼓勵落后的學生,形成了良好的班風和學風,全班同學的自覺

性逐步增強。

2. 采用多種行之有效的辦法,引進競爭機制,調動大家學習的

積極性。

本學期對于初一學生是十分重要的,氣可鼓不可泄。首先,我

經常通過黑板報、班會課等途徑,宣傳優秀學生的學習方法,鼓勵

大家向他們學習,向他們挑戰;其次,教育學生既要勤奮,又要講

究學習方法,對于學習的每一個環節都不能放松;第三,在班里組

織各學科知識競賽,既增強了學生的競爭意識,又培養了大家的團

隊協作精神,效果比較顯著。通過大家的共同努力,班級的學習成

績無論是縱向還是橫向都有了提高,并涌現了不少學習尖子。

3. 抓好學生的行為規范,促進班風建設。

我十分重視抓好出勤、儀容儀表、上課和課間紀律、兩操等工

作,借此來培養學生的行為規范。對于違紀的學生,我總是耐心細

致地做好思想工作,一抓到底。對于違反課間秩序達三次的學生,

我除了教育他們外,還給予他們停止在課間休息的資格,直至好轉

為止。本學期,通過嚴格的管理,我任教的初一(1)班多次獲得全

體師生的一致好評,班級的集體榮譽感大大增強了。

4. 抓好大課間活動工作

由于初一的學習任務不算重,我鼓勵大家積極參加個興趣小組訓

練活動,通過訓練培養學生的綜合素質,從而達到促進學習的目的,

并要求他們處理好兩者的關系,變壓力為動力,既搞好學習,又積

極參加訓練,做到全面發展。

本學期,盡管取得了可喜的成績,但還存在一些問題有待解決:

班里出現了兩極分化,有個別的學生無心向學,雖然做了大量工作

也不見效。對我來說,抓好落后學生的轉變是今后工作努力的方向。

5、 “培優扶中補差工程”中確定張秀雯等10名學生為培優學

生,王建喜等10名學生為補差學生。根據七(1)班學生學習數學的

基礎和潛力,我把他們分成三類:優生10人,中層生共20人,待進

生11人。利用每天午休、晚自習輔導。除了老師輔導外,我還要求

學生成立“數學學習互助小組”,即一名優生負責一至兩名中層生和

一名待進生,優生經常討論學習問題,弄懂弄透了才去輔導其他同

學,但是本學期由于時間關系,效果不佳。

6、存在問題和今后努力方向: (1)、新課標學習與鉆研還要加強;

(2)、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮; (3)、多媒體技術在

課堂教學中的使用還有待提高; (4)、“培優、扶中、補差”的方法方式還有待完善。

2016.1.10

范文九:初一六班班級工作總結

2014-2015學年度第二學期

初一六班班級工作總結

本學期我擔任初一六班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。在我一年的支教服務期內,我始終兢兢業業,力求盡職盡責地做好班主任工作。本學期在班級管理工作上,主要做出了以下四點工作總結:

一、加強學生的思想教育,培養學生良好的道德品質

初一學生精力充沛,充滿活力、任性,自我控制和自我約束能力差。為加強學生的思想教育,培養學生良好的道德品質,我和王偉老師本學期在全年級以班級為單位,組織開展了“心理輔導素質拓展活動”,幫助學生身心健康發展。學生們在老師的帶動和互動下更能敞開心扉,注重集體意識。我還經常利用班會和課下對學生進行身心教育,幫助學生解決一些思想上的難題,化身為學生的心靈導師。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心,及時對學生進行一對一的針對性的教育。

二、繼續培養學生良好的習慣

班主任在初一階段的工作重點和中心任務,是整頓班級紀律,培養學生良好的行為習慣和學習習慣。具體操作如下:

1.抓課前預備。俗話說,良好的開端是成功的一半,一節課的課前預備十分重要,預備鈴一響,你就必須到教室運去。一些學生,打了鈴之后,象沒有聽到似的,在玩什么的還玩什么。你要督促他們做好課前準備,然后在教室里巡視一圈,檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。而我們的學生,大多數沒有課前預習的習慣,你要求學生利用課前2分鐘時間,回憶上節課的內容,久而久之,養成習慣。班主任的工作變得非常輕松,班級的管理非常順心。

2.抓課堂紀律。 制定改進措施使班級的各項常規管理正?;?、制度化,培養自我管理自我成才的能力。每周值周班干、每天值日班長主要工作就是負責每日班級的考勤、衛生、課前準備和課堂紀律的監督與勸導。使得班級形成一個有正氣的良好班風,為同學創造一個良好的學習環境。并及時發現班級存在的問題,及時登記班級日志和思品積分,并通知有關同學予以糾正,使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽做到自覺自律。

3.抓衛生清潔。每天定點定時三遍衛生打掃、三處(教室、走廊、環境)打掃。教室的清潔往往做得很干凈,就是保持得不夠。學生們容易隨手亂扔雜物,要號召他們不亂扔廢棄物,帶頭撿班上的垃圾,久而久之,養成習慣。

三、加強班級管理,增強班級的凝聚力

1.選拔和培養好班干部,使之形成堅強的集體核心,是班集體建設的一件大事。我采取召開定期班委會,班委培訓,使他們明確自己的職責,建立層次分明的立體型管理體系。同時,給予定期的指導監督。這樣,班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面,我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心;又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,例如,學習經驗交流會,習慣養成教育等,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校管理評比中都取得了良好的成績。

2.通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。尤其是利用像運動會這樣的集體活動,既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果,又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣,在班級中孕育團結友愛的風氣,使班級成為一個大家庭。對破壞集體形象的行為,

在班級中開展討論,嚴厲批評,讓學生認識到哪是恥何為榮,增強班級的凝聚力。

3.積極配合各任課教師,做好協調工作。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此,我一方面深入學生,了解學生思想動態,及時做好調解說服工作;另一方面,我主動與各任課教師進行交流,不僅了解學生各學科的學習狀況,還將學生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。

四、正確調動學生的學習積極性

調動學生的學習積極性,是班主任能否帶好班的關鍵。

1.每次考試關注進退生并單獨談話。老師對學生好一點、關注多一點,他們的學習就有了新的動力和激情。及時提醒進退生把握成績穩定的重要性,并確保下一次考試的成績穩定名次。

2.積極抓好后進生的轉化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面,我以正確的態度對待他們,平時利用自習或其他空閑時間與他們談話,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們真誠相待,耐心相幫,及時對后進生加強心理疏導,讓他們認識到自己的價值,鼓勵他們樹立信心,不要被自己打倒,盡自己所能,多向他人請教,努力提高自己的學識。

3.定期家?;チ?,共同營造;良好學習環境。定期與家長電話溝通或者家訪,要求家長關心孩子的學習。作為一個班主任,家?;チ馨鎦閼業澆逃腦砍?。一是通過與家長的閑談,了解家長的素質和做家長的責任心。二是了解學生在家里學習的環境和學習習慣。引導學生養成在家在校一樣獨立的學習習慣。

經過自己不懈的努力,我所帶班級學生取得了一些成績,有了一

定的進步。雖然本學期的工作已基本結束,我的支教生涯也要告一段落,但這一年來,在學校和年級組領導的幫助和關懷下,已經磨練了自己很多,也成長和收獲了很多。我想,這將為自己今后的職業生涯打下堅實的基礎。最后,感謝靈臺二中的師生們,謝謝你們對我工作的監督和肯定。謝謝!

范文十:初一(1)班班長工作總結

初一(1)班班長工作總結

剛剛踏入這個學校,不知不覺已經過了一個學期, ,在班主任和 同學以及學工處的支持下以及自己的努力下, 較好地完成了學校賦予 的工作,回首這個學期的工作,既看到了完成了工作的欣喜,也看到 了自己在完成工作時的不足,所以,我針對自己的工作作出評價:

一、努力學習,做同學的榜樣。

在擔任班長的這一學期中,在老師的悉心教導下,在同學們的幫 助下,以及我的努力下,使我的成績有了長足的進步,一直以來,我 都是以一個班長的標準來要求自己,要讓自己做一個學習優秀,工作 認真的好班長。

二、認真做好老師的好幫手,同學的好朋友。

在擔任班長的這一學期中,由于缺乏經驗,我也暴露出了自己在工 作方面的一些問題,比如在自己管理班級紀律方面,有時反而不能使 班級迅速地安靜下來,卻使得班級更加混亂;有時,我在反映同學意 見時,情緒太激動等等,這些都是我在擔任班長以來所發現的缺點

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