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福建36选7开奖11058:關于書香校園的作文

第1篇:書香校園作文:書香校園

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書寧靜而淡雅,用清新的書香撩起了我們的心簾。我們以書為友,以書為伴。是書讓我們心手相攜,在人生道路上越行越遠

A

我跑進了書店,直奔向一個角落,急切的尋找著。上次還看見那本書,這回怎么沒有了呢。為了它,我可是攢了好久的錢。我不甘心的搖搖頭,仔細的從頭又找了一遍。手指從一本本書上劃過,我停下了目光。在那!我終于找到了!

我的指尖觸到了它,但一個女孩也驚喜的拿起了那本書。她緊緊的抱著那本書,看了看我失望的眼神,問道:你很喜歡這本書么?我遺憾的點了點頭。她猶豫了一會兒,把書遞給了我。我驚訝地看著她,看得出她也很喜歡這本書。她莞爾一笑,說道:書友不分彼此。那我們交個朋友吧,我是躍龍中學的金星瑩。原來我們不只是書友,還是校友。她笑著說道。那這本書我們一起看。我真摯地說道。她開心的點了點頭。

書,讓我們相識,讓我們的心近了。

B

周末,我和她總愛相約一起品書。我和她的手上總捧著一本書,然后兩人靜靜地坐在樹下,打發一下午的時光。

一朝春盡紅顏老,花落人亡兩不知。多么凄涼的美啊。我捧著《紅樓夢》,忍不住感嘆道。我又呢喃了一遍,若有所思。書友,你品出什么來啦?她迫不及待地問道。我淺淺一笑,說道:只有少數人能像黛玉般惜花、愛花吧?;ǹ?,滿園春色,會吸引詩人駐足觀看,欣賞賦詩;但有一朝,花無聲無息地落了,又有誰會知曉呢?現在的人們,總是只看到事物美麗的一面,卻總不在意事物的將來與結局。她贊同地點點頭。

我喜歡這本書。她揚了揚手中的《飛鳥集》。她用輕柔的聲音念道:我今晨坐在窗前,時間如一個過路人似的,停留了一會兒,向我點點頭又走過去了。我安靜地聽著。泰戈爾寫得多好啊。哲理流露在字間:時光匆匆,我們要珍惜時間。她閉上了眼睛,很陶醉的樣子。

多么希望同學都能如此愛書、品書,讓書香彌漫整個校園啊。我看著她陶醉的樣子說道。她慢慢的睜開了眼睛,看了看我,堅定地說道:一定會的。

書,讓我們相知,讓我們的感受融合在了一起。

我們相識,相知。只因我們的心中漂浮著書香。只盼書香能彌漫每個校園,飄進每個人的心中。書寧靜而淡雅,用清新的書香撩起了我們的心簾。我們以書為友,以書為伴。是書讓我們心手相攜,在人生道路上越行越遠

A

我跑進了書店,直奔向一個角落,急切的尋找著。上次還看見那本書,這回怎么沒有了呢。為了它,我可是攢了好久的錢。我不甘心的搖搖頭,仔細的從頭又找了一遍。手指從一本本書上劃過,我停下了目光。在那!我終于找到了!

我的指尖觸到了它,但一個女孩也驚喜的拿起了那本書。她緊緊的抱著那本書,看了看我失望的眼神,問道:你很喜歡這本書么?我遺憾的點了點頭。她猶豫了一會兒,把書遞給了我。我驚訝地看著她,看得出她也很喜歡這本書。她莞爾一笑,說道:書友不分彼此。那我們交個朋友吧,我是躍龍中學的金星瑩。原來我們不只是書友,還是校友。她笑著說道。那這本書我們一起看。我真摯地說道。她開心的點了點頭。

書,讓我們相識,讓我們的心近了。

B

周末,我和她總愛相約一起品書。我和她的手上總捧著一本書,然后兩人靜靜地坐在樹下,打發一下午的時光。

一朝春盡紅顏老,花落人亡兩不知。多么凄涼的美啊。我捧著《紅樓夢》,忍不住感嘆道。我又呢喃了一遍,若有所思。書友,你品出什么來啦?她迫不及待地問道。我淺淺一笑,說道:只有少數人能像黛玉般惜花、愛花吧?;ǹ?,滿園春色,會吸引詩人駐足觀看,欣賞賦詩;但有一朝,花無聲無息地落了,又有誰會知曉呢?現在的人們,總是只看到事物美麗的一面,卻總不在意事物的將來與結局。她贊同地點點頭。

我喜歡這本書。她揚了揚手中的《飛鳥集》。她用輕柔的聲音念道:我今晨坐在窗前,時間如一個過路人似的,停留了一會兒,向我點點頭又走過去了。我安靜地聽著。泰戈爾寫得多好啊。哲理流露在字間:時光匆匆,我們要珍惜時間。她閉上了眼睛,很陶醉的樣子。

多么希望同學都能如此愛書、品書,讓書香彌漫整個校園啊。我看著她陶醉的樣子說道。她慢慢的睜開了眼睛,看了看我,堅定地說道:一定會的。

書,讓我們相知,讓我們的感受融合在了一起。

我們相識,相知。只因我們的心中漂浮著書香。只盼書香能彌漫每個校園,飄進每個人的心中。

第2篇:作文:書香校園

馬店中學是為學生成人成才奠基,為教師專業成長搭臺,為學??蒲Х⒄蠱搪返囊凰?。注重師生的求實、創新、勤奮、向上的“馬”思想“馬”文化。是文采飛揚的書香校園。

還未走進校園,就能被“傳承地緣文化,教化一方學子?!閉庖瘓渚涿躍淥?,被這濃厚的學習氛圍所感染,書香氣迎面撲來。

走進校園,一陣陣瑯瑯的讀書聲,清脆而又響亮,仿佛被帶進了一種詩情畫意的境界,“勵志、篤學、踐行、創新”的校訓,激勵著同學們前進。有句話說得好“‘眾伯樂’慧眼識珠,‘千里馬’不負眾望”這句話說得就是馬店中學師生。老師嚴謹治學,敬業奉獻,兢兢業業,培育出一批批人才,學生如奔騰不息的馬兒在遼闊的草原上馳騁,定會一鳴驚人,不負眾望。   小 荷 作文網

學校的逸夫樓同樣有著不可估量的價值。學校的逸夫樓開設了化學實驗室、物理實驗室、音樂教師和微機教室,每個教室設施多,設備齊全而且都有相應的標語,標注著各種各樣的知識、概念。有高壓電的地方都標注著“有電危險”可見學校對學生的關心是無微不至的。

學校一直以“設施一流、師資一流、管理一流、質量一流、學校有特色,教學有特點、學生有特長”為目標。毫無疑問,這些目標已成為了現實,為我們創造了良好的學習環境。

我校以“和舟共濟、自強不息、開拓進?。ā懟輳??!蔽;?。名如其意,這就是我校的魂魄之處,精髓之體現?!昂顧焦嘞M?,奮斗決定命運”就如我班班魂,激勵著我們在學習上奮勇向前。

走到天橋下幾個醒目的大字“智”、“禮”、“仁”、“信”、“忠”也給我們以啟示,激勵著我們在思德上前進。

我校實行封閉式管理,增強了同學們的動手能力,提高了同學們的綜合素質,讓同學們離開“衣來伸手飯來張口”的生活,提前適應獨立的生活環境。

馬店中學既有博大精深的“馬”文化,又是文采飛揚的書香校園,不得不讓人贊嘆。

書香校園,我要和你一起成長,飛翔!

第3篇:作文:書香校園

書,可以帶給人智慧,帶給人知識。沒有書,就沒有樂趣無窮的生活。書是人類最重要的一部分。

兩三片翠綠的葉片在透明的水面上漂浮著,清新的氣味融入空氣中,這是綠茶的味道。甘甜的水中涌出大量有活力的氣泡,躍動著跳入口中,這是可樂的味道。翻開一張又一張紙頁,淡淡的油墨味令人心神明亮,這就是書的味道。

書籍對我們來說,何其重要。多讀書,可以讓你覺得有許多的寫作靈感??梢勻媚閽諦醋魑牡姆椒ㄉ嫌玫母?。在寫作的時候,我們往往可以運用一些書中的好詞好句和生活哲理。讓別人覺得你更富有文采,美感。多讀書,可以讓你多增加一些課外知識,可以讓你感到渾身充滿了一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進,不斷地成長。從書中,你往往可以發現自己身上的不足之處,使你不斷地改正錯誤,擺正自己前進的方向。所以,書也是我們的良師益友。多讀書,還可以讓你變聰明,你就可以勇敢地面對困難。用自己的方法來解決這個問題。這樣,你又向你自己的人生道路上邁出了一步。多讀書,更能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑,一種娛樂的方式。在書的海洋里遨游也是一種無限快樂的事情。

書也成了我生活中不可缺少的一部分。記得有一次,我做完作業后,在自己的房間里看《千雯之舞》,過了很長時間,聽見媽媽在餐廳對我說:“尹斯榆,別再看書了,吃完飯再看吧?!笨墑俏葉伎煒賜炅?,怎么停的下來,只好說:“等等吧,讓我再看會兒,馬上就快完了?!薄昂冒?,快點哦?!甭杪櫛弈蔚廝???晌銥吹錳朊粵?,竟一時忘記了剛才說的話,又把書翻到了第一頁,又重新看了起來。慢慢的,我沉浸在了書的海洋里,與書里的人物一起歡笑,一起傷心。即使手表的時鐘已經迫不及待的跳到了12點半,我也沒有發現。這時,我背后傳出了媽媽的聲音:“快來吃飯,飯都快要涼了,吃完再看!”話音剛落,我的書就被一把奪走了。我只好唉聲嘆氣地走出了房間吃飯??墑俏胰慫淙蛔吡?,思想卻還留在書里。一邊想,我一邊心不在焉的順手夾起一塊紅燒肉放進了嘴里——“哎呀!哎呀!媽媽煮的紅燒肉怎么變得這么難吃了??!”我苦不堪言的把那塊“紅燒肉”吐了出來——原來我把橡皮當成了紅燒肉??!雖然這是一件可笑的事,但是足以反映了讀書帶給我的樂趣。

智慧里沒有書籍,就好似鳥兒失去了翅膀。生活中沒有書籍,就好像人類沒有了陽光。一個人的成長,離不開書籍;一個企業的壯大,離不開書籍。一個民族的振興,離不開書籍;一個國家的強盛,更離不開書籍。高爾基說:書是人類進步的階梯;莎士比亞說:書籍是全人類的營養品;十二歲的少年周恩來高呼:為中華之崛起而讀書。我們中華民族有著古老而悠久的歷史,光輝而燦爛的文化。今天,中華名族已經屹立在世界民族之林,但我們仍然任重道遠:我們要為一個民族的振興而讀書,我們要為一個國家的富強而讀書。同學們,熱愛讀書吧,讓我們每一個人為了中華而讀書!

第4篇:有關書香校園的作文

篇一:書香校園

長嶺實驗小學,我童年成長的地方,一座美麗的書香校園。在我心里,她就是一座永不凋零的花園,歲歲年年,寒來暑往,屢屢郵箱里,飄出了一代又一代兒童的理想、幸福和希望。

六年前,我的左手松開了對媽媽的不舍和依戀,老師就牽著我的右手把我帶入了知識和希望的殿堂。小小的我們,晶瑩的淚珠例卻倏忽地閃出彼此天真的笑臉,從此,在這彌漫著書香的校園里,我們一天天的成長。我們從懵懂天真的孩童長成了睿智勤奮的少年。在我們的心理,我們永遠愛戀著這個美麗的地方。

我們愛這里的花草樹木、詩書畫廊。這里的一切都有書香浸潤的痕跡。你可知道校園里的花兒為何那般漂亮?因為它們聽倒了我們的書聲朗朗;你可知道校園里的草書為何那般青翠?因為她們看到了我們的勤奮堅強;你可知道校園里的書桌為何那般光潔?因為那里是我們潑墨揮毫的地方。校園里的花草樹木伴著書香,和我們一起成長。我們是老師的孩子,它們是我們的孩子。

校園里的詩畫書廊讓人遐想:我希望有一天,能像牛頓一樣長在巨人的肩上,把科學的碩果采摘。透過前年的歲月,依稀聽見屈原苦苦吟唱:“路曼曼其修遠兮,吾將上下而求索?!鼻?,孔夫子正嚴厲地對我們說:“知之為知之,不知為不知,是知也?!筆前?!子在川上曰:“逝者如斯夫?!本腿夢頤嗆詵⒕橢諮г?,珍惜這比金子還要寶貴的光陰吧!

我們愛這里的師長,因為她們是書香校園的泉源。無論清晨,無論傍晚,最忙碌的那些身影就是我們最敬愛的師長。她們用淵博的知識點燃我們的希望,那些最美好的品格引導我們心靈的成長。那絢麗的火燒云??!一直燒到我們的夢里,在鳥的天堂里,我們也變成了那些快樂的鳥兒。敬愛的師長,我們知道了,我們的地球只有一個,我們要永遠的真愛她,我們要讓她變的海碧天藍、青山水秀、土沃飄香。幸福是什么?智慧女兒告訴我們,幸福要靠勞動,做出對人們有益的事情。永生的眼睛看到的不僅僅是光明,還有永不停止的愛。敬愛的師長,我們懂得了,給予是快樂的,更是幸福的。從“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”我們懂得了要孝敬老人關愛弱小。從“言必信,行必果”中我們懂得了誠信的可貴。從“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”。我們更要珍惜磨煉和挫折。從“為中華之崛起而讀書”我們知道了尊嚴的可貴,有國才有家?;褂心切┓上蚶短斕目至?,那些奇妙的電腦住宅!我們將去開創更美好的未來!沐浴在這樣的書香世界里,小小的我們怎么會滿足呢?但小小的我們又怎么能不感恩呢?就讓那些書香飄進我們的夢里,飄進我們的心里,更飄進我們的生命里!

我愛這里的同學,我們是相親相愛的一家人。我們是書香校園的使者,我們將像蒲公英一樣,帶著校園里的書香,快樂的飄向我們將去的地方。我們的行囊里裝著這樣的一句話:“今天我以實小為榮,明天實小以我為榮”。書香校園里最濃郁的愛、真誠和善良,將灑滿我們人生的路上,將灑滿我們走過的每一個地方。

我愛著書香校園,如果說師長是校園里那俊美的玉蘭樹,我們就是書香校園里的花兒,朵朵綻放,朵朵潔白,朵朵馨香。

篇二:書香校園

我的學校很美麗,這里有五彩繽紛的花朵;兩棟聳立的教學樓;郁郁蔥蔥的樹木與充滿歡聲笑語的操場。但如果你問我這里最特色的風景是什么?我會毫不猶豫地告訴你:是校園里三三兩兩捧著書的學生們。

漫步在校園里,隨處可見看著書的學生。他們或邊走邊看,或坐在長椅上閱讀,或坐在花壇邊上閱覽……他們看的書各式各樣,比如科技書;比如作文書;比如圖畫書;比如故事書;又或者是雜志書刊……他們的年齡也不同,有一二年級的小朋友,也有五六年級的大同學。大家看得多認真啊,有些同學甚至連表情也隨著故事情節的變化而變化:開心,憤怒,傷心……看著他們,我仿佛也看到了故事的內容,看到了人物的處境。聞見了濃濃的書香味。

不僅是學校里,就連班級里也掀起了一股“讀書風”。一下子,角落里的圖書角成了班里最受歡迎的地方。下課后,一群同學便爭相擁向小小的圖書角。不一會,那兒就人聲鼎沸。只見大家各自拿著一本書,站在。只見大家各自拿著一本書,站在擺書的課桌旁,入迷地看著??賜暌槐?,又迅速抽出一本,繼續看起來了。很快,上課鈴打響了,大家只好放下手中的書,戀戀不舍的坐回座位上課了。

生活在這個充滿書香的校園里,我的知識也得到了濃厚的熏陶。漸漸地,我從小時對書的排斥到現在對書的如饑似渴,這種翻天覆地的變化離不開在學校的功勞。而其中最明顯的變化就是寫作文了。我作文中的好詞好句,就是從書中積累起來的。書中的小知識,也被我運用與作文之中。所以,當我的作文一次次在講臺被朗讀時,我心里總會想起學校,想起我看書時的情景。

我的校園是一個充滿書香氣息的美麗學校,在這里,我學會了做人的道理,深深體會到讀書的快樂。

篇三:書香校園

你聞到書香了嗎?你聽到朗朗的讀書聲了嗎?你看到那熱火朝天的圖書義賣活動了嗎?這就是我們的校園,我們的書香校園,我們學校的“讀書日”。

我們學校讀書日這天的活動特別豐富,有評選讀書之星、詩朗誦、圖書義賣、募捐……

評選讀書之星就是從每班選出兩位讀書之星,接著由學校對評選出來的讀書之星進行頒獎。

詩朗誦是給我象最深的一個活動,因為每個年級朗誦的內容各不相同,給人的感覺也是不同的,比如一年級給人的感覺是可愛的,二年級是活潑的,三年級是動聽的,四年級是歡快的,五年級是磅礴的,六年級是深沉的。我重點說說我們五年級吧,為什么說我們五年級給人的感覺是氣勢磅礴呢?是因為五年級朗誦的是我們偉大領袖澤東的五首詩,有西江月·井岡山,清平月·六盤山,菩薩蠻·大柏地,沁園春·長沙和沁園春·雪。而我們五年級的四位領誦很有感情,將五首詩所描繪的場面向聽者表現了出來,澤東的大部分詞描寫的都是磅礴的場面,所以我們的朗誦給人的整體感覺就是磅礴的了。

我除了詩朗誦,還參加了圖書義賣,我是我們班的圖書義賣員,朗誦結束后,我就來到了我們班的圖書義賣角開始了我的工作,義賣場里全是討價還價的聲音:“7元行不行?這本書都舊了,看這兒破了?!薄鞍⒁?,真不行,這雖然是舊書,但也不虧,這到外面······”“3元,行不?”“算了,給你吧?!薄ぁぁぁぁぁの夷?,本想趁著義賣買幾本便宜的好書,結果光顧著賣書了,把買書的事忘得干干凈凈,直到義賣結束,才想起來沒買一本書。

“讀書是我生命中最大的快樂!”讓書照耀著我們成長的每一天;讓書,溫暖著我們的心田。

篇四:書香校園

當你走在車水馬龍,人來人往的鞍山道上,也許一抬頭,就會看到一個建筑物,算不上富麗堂皇、氣派高大,但是無比雅觀、一塵不染。

沒錯,這就是我的校園——鞍山道小學二校區。縱然沒有蓊蓊郁郁的樹木,沒有姹紫嫣紅的花朵,她卻質樸地坐落在繁華吵嚷的街道上,像一支空氣清新劑,成為一道獨特而美麗的風景。

一進校門,蓬勃的朝氣迎面撲來。在窄小的前廳里,我們仿佛走在進入知識殿堂的路上。再往前走,首先映入眼簾的是一個不大的操場和四周圍繞著的教學樓。怎樣大小的操場呢?五六百個人舉行個儀式什么的,剛合適。堅硬而鋪得平坦的磚地上,灑下了我們的汗水,留下了我們的足跡。操場右側,有一塊黑板,上面是小型比賽成績記錄或張貼重要通知以及文件的地方。我們曾在這里斗志昂揚,如果你仔細傾聽,也許還能聽到吶喊助威的拉拉隊歡快的叫聲。體育課時,會傳來陣陣嘻鬧聲或是我們跑步時很響的踏地的聲音,像一支高亢的進行曲。

教學樓別具一格,乳白色的樓房,時時傳來瑯瑯的讀書聲,十分唯美。門庭前方向左走,是通往二樓的樓梯。樓梯扶手成古褐色,雅致樸素。走在樓梯上,仿佛被一種雋永深邃的氣韻深深吸引著。如果你仔細觀察的話,在樓梯的轉彎處,有一扇小小的窗,巧巧的,往里看,是古老陳舊的平房和稍遠一些的枯樹敗葉。

到了二樓,你看到的第一個教室便是我的教室。上面掛著“四年二班”的小牌子,很干凈的門,走進去,豁然開朗。

我們的教室寬敞而明亮。潔凈的桌椅,透著閃爍著的、迷離的光點,一排排,一列列,整齊地放在安靜的教室里。左面,有四扇窗戶,玻璃透明得如鏡子般晶亮,打開它,清新的空氣和和煦的微風在教室里無聲無息地蕩漾,洗盡鉛華的純真浸染在這個特殊的環境中。后面,貼著我們的作文和資料,豐富多彩,是我們在浩如煙海的文獻中尋找的最精當、最華彩的篇章。往前走,腳下的木地板會輕輕地唱起歌,黑色發墨綠的黑板鑲嵌在潔白的墻上。上方是“團結活潑、好學守紀”八個醒目的大字和鮮艷奪目的五星紅旗,它們與老師的諄諄教誨一同銘刻在我心里。

在這樣安寧美麗的教室里,處處縈繞著書香、墨香、紙卷香。我們如饑似渴地吮吸著知識的甘泉,享受學習的快樂,不敢有一絲一毫的松懈。

離開教室,來到寬寬的走廊,下課鈴打響,站在半開半關的玻璃窗旁,俯視整個學校,或抬頭仰望湛藍的天空,平視幾座高聳入云的樓房,偶爾有幾只鳥兒隨著視線徐徐地越飛越高。深呼吸一下,消除學習的疲勞。

當你離開我們的校園,有必要再看一眼那乳白色的四層小樓,望一望晴空萬里時柔綿的云朵和耀眼的太陽。當你踏出校門,有必要再凝視這樸實古典、毫不張揚的校園和前廳懸掛著的一幅字——學海無涯,再聞一聞那股墨香、書香、紙卷香。

這就是我的學校,我摯愛的書香校園。

篇五:書香校園

走進我的學校,你會發現,這是一所充滿書香的校園。

一進校門,首先映入眼簾的是一面文化墻。墻上鑲著“腹有詩書氣自華,最是書香能致遠”幾個耀眼的大字。右側有一排櫥窗,里面除了張貼重要通知外,還是記錄優秀學生的光榮榜。往前去,是一個既不大也不小的操場,每一塊綠色的磚塊上都留下了我們的足跡,我們在這跑道上不分上下,你追我趕。你如果仔細傾聽,體育課,陣陣歡笑聲,如一支支高亢的進行曲。

教學樓別具一格,桔色和深灰色相間,看上去色調活潑明朗又不失典雅。凝望它,你的心情豁然開朗。陣陣瑯瑯的讀書聲引你前往,走進教室,你發現班級掛牌很有特色,上面是班級,下面則是名言,每班各不相同,“學習如逆水行舟不進則退”、“理想的書籍是智慧的鑰匙”、“讀書好,讀好書,好讀書”、“讀萬卷書行萬里路”瞧瞧!未進教室,就聞書香。踏進教室,潔凈的桌椅整齊排放,黑得發亮的黑板鑲嵌在潔白的墻上。上方是“樂學善思,明德立志”八個醒目的大字和鮮艷的五星紅旗,它們與老師的淳淳教誨一起陪伴著我們。

我們學校的活動豐富多彩,處處彌漫書香的氣息。比如:班級建立的圖書角,每位同學拿一本自己喜愛的書,放在圖書角。大家一起分享讀書的快樂,豐富我們的視野。學?;掛笸敲刻旖寫?、句的積累,積累從哪里來?當然從書中來,同學們每天讀書將自己的體會記下來,日復一日腦子中的知識日益豐富,寫作文也就不用犯難,書看多了,優美的語句寫也寫不完。你聽,紅領巾校園廣播站又響了,主持人正在朗讀一篇優秀的作文。在這樣充滿書香的環境中,我們如饑似渴地吮吸著知識的甘泉,享受學習的快樂!

這就是我的學校,一個充滿書香氛圍的校園!

篇六:書香校園

“書是人類的階梯”。的確,在我們生活中學習中、學習上都立了不少汗馬功勞。因此有人說:“讀一本好書,就像跟一位知心朋友交談,也像在像一位智者請教”。讀書時也應該把心靜下來,這樣才能把一本書讀好,否則再好的書也會被讀雜了的。

小時候,爸爸媽媽經常給我講《小紅帽》、《哪吒鬧?!?、《水滸傳》、《三國演義》、《東周列國志》、《聊齋志異》......盡管我

第5篇:書香校園作文

學會感恩

——讀《假如給我三天光明》有感 不知從什么時候起,我們總在不停的抱怨,抱怨晚飯不太好吃,抱怨學習太累,抱怨上天沒賦予我聰穎的天資,抱怨父母不會掙錢,買不起洋房,供不起車......

海倫 凱勒的文章,給了我們一個很好地思考。海倫凱勒從小就失去了光明和聲音,但這并沒有使她絕望,相反讓她充滿了對生的渴望。她為自己認識每一個新的事物而瘋狂,她為感受到水的流動而狂喜,為自己享受到陽光的溫暖而微笑。在老師的帶領下她學會了說話,考上了哈弗, 那么我們是否也像海倫那樣給自己留了份時間去領略生活之美?答案是否定的。我們總是忙忙碌碌:忙著寫作業、忙著玩電腦游戲、忙著和同伴上網聊天......無聊時把時光消磨在電視節目里,許許多多寶貴的時間就這樣與我們擦肩而過。

“假如給我三天光明,我會怎么度過......”我一次次讀書中的這一段話,看海倫用自己的方式描繪我們日常生活中最普通的場景。然后,我自己閉著眼睛去想我們的生活,我發現周圍的許多人都忽略了生活中的美。

現在,早上起來,當我看見明媚的陽光,我會對自己說一聲:“世界多么美好??!”當我看見老師拿著書本走進教室,默默對老師說一聲:“老師您辛苦了!”當從父母手中接過學費時,心里默默想:“爸爸媽媽你們真是太不容易了!”

生活中就讓我們少些抱怨多些寬容,少些抱怨多些理解,少些抱怨多些感恩吧!

龍繞小學三(2)班李美婷 指導老師:章麗

光陰如金

近日,有幸拜讀了臺灣作家林清玄的《和時間賽跑》深受啟發。 作者小時候因外祖母去世常常憂傷,后來在爸爸的啟發教育下,從太陽落山、鳥兒飛行中,明白了珍惜時間的重要性。并從此和時間賽跑,做了大量的工作獲得成功。

“假如你一直和時間賽跑,你就可以成功?!閉餼浠吧釕畹撓】淘諼業男鬧?。由此我想起名作家高爾基的名言“時間是公平的,它從不多給誰一分。勤勞者能讓時間留給他串串果實,懶惰者時間留給他們一頭白發,兩手空空?!彼詬嫠呶頤牽呵詵芫褪嗆褪奔淙?,勤奮就是成功的基石。事實也正是如此,古今中外一切有成就的人,都是爭分奪秒、勤奮工作的人;都是走在時間前面的人。

不珍惜時間就會遠離成功、浪費生命。去年暑假我天天在家玩耍,不做作業,總想還有明天呢??墑侵鋇嬌傲教?,我才手忙腳亂倉促地趕作業。因為時間不夠,所以我寫得非常潦草,錯誤也很多受到了老師的批評。

“花有重開日,人無再少年”,“少壯不努力,老大徒傷悲?!鄙倌曄貝茄昂突鄣淖羆咽逼?,我要養成珍惜時間的良好習慣,和時間賽跑,勤奮學習,為將來成為國家建設的有用之才打好堅實的基礎。

龍繞小學三(2)班李玉婷

指導老師:章麗

讀書讓夢飛向遠方

我是一個愛看書的小男兒,書給我帶來了快樂和想象,我對很多書都很感興趣,要不我給你將一個小故事吧。

時空倒轉,百年前的某一日。

海風轉轉,濤聲悠悠。紅彤彤的夕陽,一半在水里,一半在空中,肆意播灑著大片大片的金輝紅芒,染紅了萬頃碧波。

一艘木制的豪華海船平穩地駛向夕陽墜落的方向,仿佛是徜徉在無際汪洋里的魚,順風順水,悠游自得。

夕陽的余暉透過半開的窗欞照進船艙,涂紅了造型精巧的美人魚沙漏,涂紅了桌前少年的金色髻發,涂紅了攤開的船海日志,一行字跡清晰可見:百年之后,我將成為一個不朽的創奇!追尋我足跡的勇士啊,你們講發現最龐大的財富,見證最魅力的神話。

髻發少年端坐桌前,嘴里叼著一根羽毛筆,湛藍的眼睛緊盯著桌上的航海日志,思索片刻,抽出嘴里的筆,埋頭繼續刷刷地寫首:在大西洋的深處,有著輝煌的大西國“亞特蘭蒂斯”,大西國最后的語言家“奧菲斯”,他是太陽神和歌唱女神的兒子,血液中流淌著長生不死的魔藥,他將鮮血分給兩條人魚:一條人魚迅速地哀老變丑......

我喜歡看書,看某本書都有某本書的意思,我覺得看書非常有意思。讓我乘著閱讀的翅膀飛向更高遠的藍天吧!

龍繞小學三(2)班徐志杰

指導老師:章麗

第6篇:書香校園作文

書香校園

我就讀的學校,在杭州南邊,靠近贊成林風小區,在甬江路上。它就是勝利小學,它有著四百多年的悠久的歷史。

教學樓是銀灰色的三層高樓。它的造型非常美觀,像一個“W”形,凹進去的地方是教室。現在的教室都很高科技,有一塊白板。

進入校門,耳邊就傳來樂曲聲。我順著樓梯,來到了三樓。在三樓,經常聽到一陣陣朗朗書聲。出了教學樓,我來到熱鬧的操場。操場上有的人在跳繩,有的人在曬太陽,有的人在跑步……天上的白云真多啊,多得一朵堆在另一朵上;天上的白云真白啊,白得沒有一點兒臟東西;天上的白云真奇啊,奇得各有各的姿態,像綿羊,像小狗……

操場邊上是菜園,菜園里的菜是大家一起種的。

回到校門口,我想我們的學校,即美麗又整潔,滿是書香味。

【擴展閱讀:小學寫作技巧,怎么寫狀物、物品作文】

《一》怎樣狀物

狀物作文,是小學生作文訓練中的一個重要項目。所謂狀物,就是具體、形象地描寫物體的特征、形態、色彩、質地等。這個物還應該包括動物、植物等類。由于不同的物有不同的特點,所以狀物的方法也不一樣。

《二》怎樣寫物品

1、抓住特征

從大小、形狀、顏色、質地(制造材料)等方面,對所寫的物品仔細觀察。因為不同的物品有不同的特點,即使是同一種物品,也會有某些席位的區別,也有它自己的獨特之處。蛛蛛物品的特點寫,就是抓住了這一物品是區別于另一物品的地方寫。

2、按照一定的順序寫

(1)按總一分一總的順序寫。

(2)按物品各部分的空間順序寫。

(3)有的物品,須按先外后內的順序寫,即先寫外表,后寫內里的順序。

3、狀物需要想象和聯想

展開想象和聯想,不僅使所狀之物更加具體生動,還可以開拓作品的意境,增強文章的感染力。書香校園

我就讀的學校,在杭州南邊,靠近贊成林風小區,在甬江路上。它就是勝利小學,它有著四百多年的悠久的歷史。

教學樓是銀灰色的三層高樓。它的造型非常美觀,像一個“W”形,凹進去的地方是教室。現在的教室都很高科技,有一塊白板。

進入校門,耳邊就傳來樂曲聲。我順著樓梯,來到了三樓。在三樓,經常聽到一陣陣朗朗書聲。出了教學樓,我來到熱鬧的操場。操場上有的人在跳繩,有的人在曬太陽,有的人在跑步……天上的白云真多啊,多得一朵堆在另一朵上;天上的白云真白啊,白得沒有一點兒臟東西;天上的白云真奇啊,奇得各有各的姿態,像綿羊,像小狗……

操場邊上是菜園,菜園里的菜是大家一起種的。

回到校門口,我想我們的學校,即美麗又整潔,滿是書香味。

【擴展閱讀:小學寫作技巧,怎么寫狀物、物品作文】

《一》怎樣狀物

狀物作文,是小學生作文訓練中的一個重要項目。所謂狀物,就是具體、形象地描寫物體的特征、形態、色彩、質地等。這個物還應該包括動物、植物等類。由于不同的物有不同的特點,所以狀物的方法也不一樣。

《二》怎樣寫物品

1、抓住特征

從大小、形狀、顏色、質地(制造材料)等方面,對所寫的物品仔細觀察。因為不同的物品有不同的特點,即使是同一種物品,也會有某些席位的區別,也有它自己的獨特之處。蛛蛛物品的特點寫,就是抓住了這一物品是區別于另一物品的地方寫。

2、按照一定的順序寫

(1)按總一分一總的順序寫。

(2)按物品各部分的空間順序寫。

(3)有的物品,須按先外后內的順序寫,即先寫外表,后寫內里的順序。

3、狀物需要想象和聯想

展開想象和聯想,不僅使所狀之物更加具體生動,還可以開拓作品的意境,增強文章的感染力。

第7篇:寫景作文校園一角—書香園

寫景作文

校園一角—書香園

我最愛學校的“書香園”了?!笆橄閽啊痹諼頤切T暗拇竺瘧?,那里種著許多花草樹木,是一個小花園。主要有三個漂亮的亭子,同學們都喜歡稱它們為“蘑菇亭”。這里也是同學們課余時間最愛去的地方。

遠遠看去,在萬綠環抱中,你能看到一塊圓的假石,上面刻著幾個大字“書香園”。通過曲折的小徑,你就來到了書香園里面。蘑菇亭靜立在那里,就像童話王國里的大蘑菇,特別引人注目,又像三把撐開的大傘讓人們去乘涼。走近它,你會看到亭子的頂上十分光滑,各自只有一根柱子支撐著,盡管這樣,看起來仍十分堅固,亭子的下面是長長的水泥板凳,這是供同學們休息的。地面上鋪著地磚,十分雅致。在亭子旁邊,綠樹成蔭,落英繽紛,下面立著一個書童正在專心地閱讀課外書,你看,他身邊不堆著一大堆書呢!看到他,我們都會成為一個愛讀書的好學生。在亭子的另外兩邊,還立著幾塊圖板,上面的圖畫和文字,每天都勉勵我們要勤奮學習。

蘑菇亭的旁邊有一棵高大的木棉樹,春天來了,木棉樹開出火紅火紅的花朵。粗大的樹干堅定而不可動搖,樹皮上那大大的刺像鱷魚皮,給人“只準觀賞,不準動手”的感覺。

亭子的周圍種著綠草,還有許多美麗的花,有九里香、

美人蕉、秋菊??只要你一走近這個花壇,一定會情不自禁地坐下來,欣賞一下這美麗的景色。

可愛的“書香園”,你給我們帶來了無窮的歡樂。

第8篇:書香校園論文

書香沁人心 百花爭齊放

在這個美麗的季節,在這個寧靜的午后,我輕輕的閉上雙眼感受著那盈滿校園的濃郁的書香氣息,不僅陶醉其中。校園很美,這份美更多的來自這沁人的書香氣息。

自古以來,讀書一直成為古代文人大家的嗜好,也是他們一直提倡的一種文化傳播的方式。杜甫有“讀書破萬卷,下筆如有神”;顏真卿有“黑發不知勤學早,白發方悔讀書遲”;歐陽修有“立身以立學為先,立學以讀書為本”。是啊,處于新時代的我們更應該珍視時間,時刻提醒自己“先立學方能立身”。

但是,在寧靜的校園中的我們不斷地遭到外界“讀書無用論”的干擾,這不能不讓我深思。

眾人論讀書

一、網友論“讀書”

“日日?!保?某富少在索菲特設80桌婚宴,每桌耗資萬元以上,每個去參加婚宴的人得一份價值六百多元的禮包?;檠縞霞負躒巳擻薪?,一等獎是蘋果電腦,二等獎是蘋果手機,三等獎是ipad。新娘是某三流職高畢業的學生,成績差得一踏糊涂,念書不行,但是非常漂亮。

“鬼冢逐水”: 當然,不能因這些社會問題否認學生討伐現行教育制度,他們的覺醒和對未來的擔憂,足以成為發泄心中不滿的原由。但值得擔心的是,學生在討伐教育制度中表露出來的“讀書無用論”,可能讓他們找到了拒絕接受基礎教育的理由。

“天空的云?!保?當今社會的家長、孩子對讀書失去信心。特別是農村最突出,許多孩子讀完初中就不讀了,甚至初中沒畢業就綴學打工掙錢。成績優秀的孩子上了高中也開始墮落,吸煙、喝酒、耍朋友混日子。

“心的闡述”: 書讀多了的人,什么都不肯做,眼光手低。然后游手好閑,專門吹牛,實際上一點事都做不好。尤其,女孩子們書讀多了,嫁人都困難。

??

二、教育專家論“讀書”

教育家李某:在高等教育大眾化背景下產生的“新讀書無用論”有其特定的涵義。其主要原因是高等教育存在高額的學費、專業設置不合理、畢業生就業難、拜金主義的價值觀等。 教育學者岳某:,在種種現實無奈的選擇下,在這種城市發展實際上建立在剝削農村的基礎上,到最后,“讀書無用論”似乎占據了農村人思想的主線,讀書讀的多不如賺錢賺的多。

??

三、明星談讀書

張衛健大談“讀書無用論”拿自己做例證 (搜狐網視頻)

重慶近萬名考生放棄高考 (搜狐網視頻)

??

教師倡讀書

對于“讀書”這個話題真是眾說紛紜,而作為教育者的我卻有另一番心得體會,讀書不是“無用”,而是絕對有用,所以我們不僅要讀書,而且要大力倡導讀書,尤其是現在的學生必須要讀書。

葉圣陶先生說過:“我要告訴你,語文教師不是只給學生講書的。語文教師是引導給學生看書讀書的。??教的雖是一篇課文,目的卻在于使學生善于讀其他的書,看書讀書是每個人一輩子的事?!保ㄑ∽浴兌妒ヌ沼锫肌罰?/p>

培養學生閱讀能力是語文教學的重要目標之一,也是學生閱讀活動開展的必然要求。盡管“閱讀” 在培養閱讀能力、促進發展方面發揮著重要作用,一直以來都受到教師和學生的重視,然而,一些教師和學生只局限于教材,不能拓寬視野多讀書。如此一來,由于缺少豐富的生活閱歷,更缺少充足的文化積淀,學生手中除了與學習有關的教輔書極少有其他的課外讀物,致使學生習作中出現了情感僵硬、無病呻吟、缺少真情實感的現象,缺乏在社會生活中應有的語文素養和能力,語文學習陷入閉塞盲目和枯燥的誤區,教育的人文精神內涵逐漸喪失,最終學生的意志、個性情感以及創造力都遭到壓抑和摧殘。所以,在教學中我提倡學生要“好讀書”

愛好讀書,將閱讀培養成一種喜好,一種好習慣

一個人如果多讀點書,提高素養,那么能力會有一個質的飛躍。同樣智力水平的人,也是

偉大的科學家愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師?!閉餼褪撬狄桓鋈艘壞┒閱呈攣鎘辛伺ê竦男巳?,就會主動去求知、去探索、去實踐,并在求知、探索、實踐中產生愉快的情緒和體驗,所以古今中外的教育家無不重視興趣在智力開發中的作用。

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“讓學生變聰明的方法,不是補課,不是增加作業量。而是閱讀,閱讀,再閱讀?!?/p>

作為教師應該激發學生的閱讀興趣,將閱讀與樂趣相聯系。如何提高學生的閱讀興趣呢?我認為可以從以下方面著手:

(一)營造氛圍 感受書香

營造優雅的校園讀書氛圍是學生喜愛讀書的前提,要讓每個角落、每一面墻壁都成為學生讀書、學習的地方,隨時都可以讓學生自由、快樂地接受書香的熏染。我們學校教學樓里隨處可見的名言警句供我們誦讀,它們就像撒落于文學百花園中的顆顆明珠,放射著奇光異彩,它們是激發閱讀興趣的催進劑,是指導閱讀方法的導航燈。我們學校的甬路上,食堂邊,草叢中不斷進入眼簾的名人軼事吸引著學生的眼球,真讓同學們應接不暇。我們學校門口的文化墻上《一高學子懷遠賦》振奮人心,激人奮進。教學樓門前那副對聯““世上幾百年舊家無非積德,天下第一件好事還是讀書”更時刻提醒著我們要熱愛讀書。

(二)挖掘文本 拓展延伸

課堂是我們實施教育的主陣地,首先應利用好課堂上短短的40分鐘激發孩子的閱讀興趣,培養孩子的閱讀能力。教師要給學生創造自主學習的機會,充分發揮學生的主體性,讓學生主動參與到課堂教學活動中。培養學生在學習中自主學習,合作學習、探究學習的習慣,讓學生在閱讀中學會發現問題、感悟生活、體驗激情。例如:在閱讀教學中,為了落實以學生為主、以讀代講的教學方法,我們可設計這樣的課堂教學程序:“創設情境——個人自學——小組合作——全班交流——語文實踐”。給學生創造這樣的學習環境后,師生和諧平等,學生的學習積極性提高了,課外閱讀的興趣就更濃了。教學實踐告訴我們:單憑語文教材那僅有的課文,不足以使學生的閱讀知識轉化為能力。例如:學習了《林黛玉進賈府》一課,教師要引導學生讀《紅樓夢》。學習了《我有一個夢想》一課,教師可以向學生推薦相關的書目《世界名人傳略》《馬丁路德金傳》《假如給我三天光明》。所謂“得法于課內,得益于課外”就是這個理,只有進行大量的課外閱讀,才能使學生吸收和儲備大量的語匯,拓寬知識面,提高閱讀分析理解能力,具備較好的語文素養。

(三)、樹立榜樣 積極影響

將學生中這方面做得比較好的加以表揚,仔細發現每個學生的變化,對于學生在閱讀當中哪怕是極小的微不足道的優點,作為我們老師都應該善于捕捉和搜取,及時而充分地分析其存在的內在動機和外在影響,不失時機地進行適當的“放大”表揚,這樣既是對學生本人的再接再厲、更上一層樓的激勵,又是對其他同學行為選擇的導向。定期評比閱讀積極分子,并將課外閱讀書籍作為獎勵。

(四)、以師帶學 潛移默化

以教師的興趣激發學生的興趣激發學生的讀書興趣。最關鍵的是教師要以身作則,首先對讀書要有較大興趣,給學生以表率作用,來激發學生的讀書興趣。每天晨讀,教師一定要率先朗讀,非常投入地讀,讓自己的閱讀感染學生。因此,在平時的教學中,教師的示范作用潛移默化,引人入勝,就能夠激發學生的讀書情趣,引發學生的讀書愛好。比如在學完《短歌行》后,我在看自習的時候便拿出《曹操傳》來讀,有同學看到了,禁不住向我來借,我欣然應允,沒過兩天我看到好多同學手里都在看《曹操傳》。我真的希望學生在我得帶動下能夠遠離電子產品,養成愛讀書的好習慣。

(五)、配合學??溝摹笆橄惆嗉丁鋇然疃?,評選“閱讀天使”,深化閱讀興趣。 當學生的課外閱讀興趣被激發起以后,為了穩定和保持這種興趣,并且也為了獲取他們課外閱讀的反饋信息,適時組織“讀書會”、評選“閱讀天使”等活動,深化閱讀興趣。

主要做法是:先引導學生用一段課外時間讀一本教師或同學推薦的書,然后用一個集中的時間由同學和教師共同對該讀物自由討論,讓學生將課外閱讀中所讀的故事說出來,寫出來,通過班級文化板報展示出來,同時借助網絡建立班級博客圈,鼓勵學生把自己的讀書心得、讀書收獲,閱讀成果在班上展示出來,做到資源共享。在這個平臺上全校師生都可以就讀書進行交流,感受到書海之浩瀚和讀書之樂趣,體驗閱讀帶來的成功和喜悅,促使學生把課外閱讀當成一種自發性、有渴求欲的自我行為。

書籍就像一艘航船,引領我們駛向生活無垠的海洋。書籍可以讓我們盡情歡笑,讓我們莊嚴思考;可以讓我們奮發圖強,讓我們勇于創造。在書的世界里,我們可以領略廣闊的天地,欣賞壯美的山河,可以知文史經哲,品詩詞歌賦;可以回味古老的悠長,眺望未來的瑰麗。

一起讀書吧,讓我們一起細細品讀美文,咀嚼真情實感,品出個中滋味;

一起讀書吧,讓我們共同牽手走進書香世界,讓靈魂得到凈化,讓精神得到洗禮。 我相信,如果書香沁人心,就會百花爭齊放。

《創建書香型校園與提升師生人生品味研究》課題論文

書香沁人心 百花爭齊放

朝陽市第一高級中學

語文組

陳亞梅

第9篇:書香校園論文

讓閱讀成為習慣,讓書香飄逸校園

單位:高碼頭鎮丁河涯小學 姓名:楊曉潔 任教學科:英語 聯系方式:15139319753

書,是人類文明的果實;書,是貯存知識的寶庫;書,是人類進步的階梯;書,是全世界的營養品。生活里沒有書籍,就好像大地沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。只要我們肯讀書,就可以汲取幾千年人類智慧的精華。

“為中華之崛起而讀書”我們敬愛的周總理九歲時便發出的強烈呼聲。周總理自小就愛學習,幾乎把學習當做自己生命中的一切,,最后成為了一名偉大的無產階級革命家、政治家、軍事家和外交家,在半個多世紀的歷史進程中對中華民族發揮了巨大的作用。

“黑發不知勤學早,白首方悔讀書遲”是唐代大書法家顏真卿發出的感嘆,告訴我們年輕時不知道學習,年老時讀書就晚了。正是這種對讀書的熱愛成就了“顏體”,使他在書學史上以“顏體”締造了一個獨特的書學境界。

“聰明在于勤奮,天才在于積累”是我國被譽為“中國現代數學之父”的數學家華羅庚對我們年輕人的教導。正是對讀書學習的熱愛,使他成為當代自學成才的科學巨匠、蜚聲中外的數學家。

現在在祖國和平的藍天下,在我們美麗的校園中,我們

比先輩擁有了更優越的學習條件,能心無旁騖,日以繼夜地遨游書海,向書山攀登。我們成了新一代讀書人,志存高遠,只爭朝夕,我們要在學好課本知識后,博覽群書,在書中讀李白的瀟灑,讀蘇軾的豪放,思索魯迅的冷峻深邃,感味冰心的意切情長。不僅如此,讀書時我們建立起和古今中外偉大作家之間的交流,依他們的指引,歷史的大門為我們打開,未來為我們展現理想的藍圖。希望我們能夠讓閱讀成為習慣,讓書香飄逸校園!

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》指出:“把育人為本作為教育工作的根本要求,要以學生為主體,以教師為主導,充分發揮學生的主動性,把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點。關心每個學生,促進每個學生主動地、生動活潑的發展,尊重教育規律和學生身心發展規律,為每個學生提供適合的教育?!痹諦灤問葡?,我校成為了以“讓閱讀成為習慣,讓書香飄逸校園”為發展目標的書香校園。我們的發展計劃如下:

第一階段:具體實施計劃

1、在校園的宣傳欄,過道布置師生作品,名人名言,在學校的 后花園布置富有人文氣息的標語

2、通過班級宣傳欄布置,設計“書香班級”,教室里設置“讀書臺”,讀書臺上的 書定期到學校圖書室更換,也可以自己買,與全班一起分享.

3、加強學校過道宣傳欄建設,為師生展示讀書成果提供平臺,精心設計校宣傳欄,張貼學生書法與繪畫作品,為學校增添書香氣息。

4、創作學校專刊{藍天白云下},發表學生習作,將學生優秀收集整理的習作,將好的 作品向報刊推薦。

5、由學生科、教務科主持,成立專門的書香小組定期督促檢查讀書活動。

6、由學校統一開展“讀書改變了我”(我和書的故事)征文活動。

第二階段:匯報、表彰

在老師、學生當中評選“書香老師”、“書香班級”、“十佳讀書明星”等集體、個人獎項。

活動內容

學校統一安排部分:

1、分年級提供師生讀書參考書目。

2、老師、學生制定讀書計劃,學生科,教務科制定活動方案并組織實施。

3、活動結束的時候,會為做的好的班級,個人及老師給予相應的精神獎勵和物質獎勵。

學生活動部分:

1、 “每天必讀,讀中積累”讀寫活動:教育學生每天都要閱讀自己選定的圖書,并能夠隨時做讀書筆記,讀書筆

記和積累本相結合。以此幫助學生養成每天讀書、注意積累的好習慣。

2、 “書海流韻”交流活動:每月最后一周班會時間以班級為單位進行讀書活動階段匯報、展示、交流。同時,根據各班閱讀活動情況,由教務科推薦,隨時進行班級讀書活動典型的全校交流展示活動。

3、 “好書推薦”活動:評選出中學生最喜愛的書籍并向全校同學推薦。

教師活動部分:

1、 “每天必讀,讀中積累”讀寫活動:老師每天都要閱讀自己選定的圖書,并能夠隨時做讀書筆記,讀書筆記的形式不限,但要標明作筆記的日期。

2、“好書推薦”活動:評選出老師最喜愛的書籍并向同行推薦。

3、 教師進行本學期完了要進行讀書總結、匯報、展示活動。

讀書是一種快樂,更是一種享受。每一次讀書,都是一次心靈的出游,哪怕旅程再短暫,也會讓我們把世界看得深邃,看得廣遠;每一次讀書,都是一次靈魂的洗禮,哪怕洗禮太匆忙,心情也會變得綠意,變得生動。慢慢地,讀書陶冶我們的情感,讀書涵養了我們的氣質,讀書滌蕩了我們的思想。讓閱讀成為習慣,讓書香飄逸校園,讓我們的學生更加優秀!

第10篇:書香校園論文

堅持以活動為載體 推動“書香校園”創建工作

寺坪鎮鋪灣小學“書香校園”創建工作的幾點做法 韓貴祥

“書是人類進步的階梯”?!岸潦櫧仆蚓?,下筆如有神”?!笆槎漣儔?,其義自見”?!岸烈槐競檬?,如同和高人說話”。?? 這些名言警句都從不同層面強調了讀書的意義和作用 。古往今來,書是人類進步與發展的重要象征,各種不同類別的書籍真實準確地反映了人類前進與發展各個歷史階段的面貌,而且還在不斷地推陳出新的過程中促進社會的進步與發展。通過讀書可以傳承中華文明,指引后人健康發展。因此,市教育局高瞻遠矚,于2008年春季在全市各級各類學校發起了“創建書香校園”的系列讀書活動,這是時代發展的需要,是學校發展素質教育必不可少的重要內容。我校根據上級要求認真制定了創建工作方案,確立了堅持以活動為載體,推動“書香校園”創建工作的主體工作思路,并在工作中付諸實施,收到了較好的效果。

一、扎實開展語文學科練“四功”活動,重點突出課文誦讀功的訓練與培養。我們充分利用寄宿制學校的有利條件,科學合理調地整作息時間,在每天早晨早鍛煉和校務整理后,安排30分鐘晨讀,內容以語文教材為本,在語文教師的主導下組織學生反復韻讀、誦讀課文,直至達到正確、流利、有感情。這樣既培養了學生誦讀課文的能力,又為學生理解課文內容、體會文章的思想情感奠定了堅實的基礎,有效提高學生學習語文的能力水平。

二、緊抓各種征文活動契機,組織師生閱讀各類書籍,撰寫讀書體會或相關內容的征文,培養師生的閱讀和寫作能力。自開展活動以來,就教師而言,我們堅持組織一月一次的讀書交流活動,要求教師交流的要有深意,要有思想性,從幾次的交流情況看,質量較高,特別是在開展“書香校園”創建的征文活動中老師們各抒己見,觀點明確,建議和意見合理而忠懇,有效推動學?!笆橄閾T啊貝唇üぷ?。就學生而言,我們成功組織了“讀書解惑”有獎征文、“中華杯天地贊”征文和“我讀書、我成長、我快樂” 征文活動,通過這些活動的開展,學生的閱讀和寫作能力得到了發展和提高。

三、舉辦系列讀書競賽活動,培育師生傳承、發揚和光大中華文明的愿望。學校在創建活動中,充分利用學校圖書室資源,認真組織師生開展了“詩歌朗誦比賽”、“板報評比”、“書畫競賽”、“每日一歌、每日一讀”評比活動和人物故事、文學典故、及自然科學故事等“故事大王”評選活動,透過這些活動,一方面讓學生在閱讀過程中去感受中華文明、感受漢語言文化的魅力,另一方面讓學生在參與動手、動口的活動中去培育自身發揚和光大中華文明的愿望,讓學生的綜合能力水平得到發展。

總之,開展“書香校園”創建活動不是形式、不是運動、要重實效、要持之以恒貫徹實施,要透過創建著力培養師生強烈的傳承、發揚、和光大中華文明的意識,培養師生學習、研究和感受漢語言文化的魅力的能力,發展師生漢語言文化素養的綜合水平。

于2008年10月20日

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