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福建36选7近期的走势图:寫人作文的開頭和結尾

范文一:寫人作文的開頭和結尾

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寫人作文的開頭和結尾

一篇文章如果能有一個好的開頭,往往能引人人勝,使讀者能一下子理解文章的主要內容。由此看來,寫好文章的開頭是很關鍵的。文章常見的開頭有以下三種:

(1)“開門見山”,直人正題。文章一開始,就把要描述的人或事直截了當地擺出來,叫做“開門見山”,讓人一看就知道你要寫什么人,什么事?!翱偶健鋇撓諾閌強梢砸幌倫泳妥プ《琳叩淖⒁飭?,使讀者注意文章中直接表達中心思想的事件。

(2)說明情況,介紹背景。先說明一些必須說明的情況和背景,再寫主要的人物或事件,可以幫助讀者更好地理解文章的主要內容和中心思想,不至于感到突然。

(3)提出問題,引人關注。一開頭就提出了一個非常有意思的問題,吸引讀者往下讀。而問題的答案,正是文章通過事例的記敘所要表達的中心思想。

開頭的方法除以上三種外,還有:倒敘開頭,給人設置懸念,引人人勝;對場面描寫的開頭,是為了烘托氣氛;對人物描寫的開頭,是給讀者加深印象;還有就是交待文章的“四要素”,讓人一目了然;以及運用或引用詩歌、傳說等的開頭,吸引讀者。

總之,好的開頭都有共同的優點,就是能使讀者更好地接受和理解文章的中心思想,明快生動,有吸引力。

如何寫好結尾?

一篇好的文章,貴在結尾。結尾既要畫龍點睛,點明文章的中心,又要寫得含蓄。只有含蓄,才能給讀者留下豐富的想象余地,才有言外之意、弦外之音。怎樣才能把文章的結尾寫得含蓄呢?

(l)文章的結尾千萬不要寫的太“直”太“露”。比如《高大的背影》,現在的結尾是:“我果然住了院。在住院的那些天里,總有一個模模糊糊的高大背影,站在我眼前;總有一個實實在在的宏亮的聲音,響在我耳邊。直到現在,我還想念著這位沒有見過面的,不知道姓名和地址的叔叔?!閉庋慕崳?,寫得合而不露,耐人尋味:三輪車工人的高大背影為什么老是浮現在作者眼前呢?他究竟有哪些高貴品質使人難以忘懷呢?假如加上一些說明的話,說明那位叔叔熱心幫助別人而不要報酬,怎樣了不起,也沒有什么不可以。不過讀過的人會覺得把話說盡了,味道反而淡薄。

(2)文章結尾要留有空白。如《高大的皂莢樹》,是這樣結尾的:“皂莢樹啊,你給了我們多少快樂,多少期望。想著想著,我的心里,好像是一顆種子在生根、發芽??”究竟是一顆怎樣的種子呢?文章沒有說。當讀者從皂莢樹“雨天,自己淋著,給大家擋雨;夏天,自己曬著,給大家遮蔭;冬天,燃燒自己,給大家溫暖”中思索出問題的答案——在作者心里生根、發芽的是一顆共產主義思想的種子:人活著,就要像皂莢樹那樣,千方百計使他人生活得更好。這不是比直接說出更耐人尋味嗎?

(3)結尾還可以寫出意外?!緞∮⑿塾昀礎訪櫳戳寺ù宓娜嗣翹膠友厴锨瓜旌?,以為雨來被鬼子殺害了。當讀者也對這一情節信以為真,沉浸在悲痛之中時,文章突然一轉:“從蘆花叢中,水面上露出個小腦袋來。雨來還像小鴨子一樣抖著頭上的水??”“雨來沒有死!”這出乎意外的結尾,自然激起讀者回味全部情節的興趣,從而對雨來高超的游泳本領、勇敢機智的品質留下深刻的印象。

(4)有些文章還采用了象征手法的結尾??撾摹隊曛小范哉餉匆桓鱟鬩韻允救嗣切牧槊賴墓適?,按通常的寫法總得在結尾揭示出所表現的思想意義,可是作者只用了一句象征性的話:“那滿滿一筐大蘋果,又回到姑娘的貨車上,閃著亮晶晶的光芒?!庇脛苯右槁圩鞅冉?,這一象征描寫的意味更顯得深長:在泥水中拋滾了的蘋果會閃出“亮晶晶的光芒”嗎?那么,閃出“亮晶晶的光芒”又是指什么呢?真是言盡意遠,耐人尋思??!

由此看來,一篇文章的結尾要想寫好,就必須運用好以上幾種方法,這樣才能使結尾寫得生動具體,有含意。

寫好這次的作文,如何構思行文呢?

在動筆之前的構思,是一個思考行文的方法。我建議小朋友可以這樣來構思: 概括特點:指的是在文章的開頭,先概括地點明人物的特點,然后再具體地敘述事例。如果是在考試的時候,這里先概括的特點一定要符合題目的要求。 具體事例:這里是文章的重點段了,要具體地來描寫了??賞ü患嚀宓氖呂?,來表現人物的特點。這里的事例,要精心圍繞人物的某一特點來選材,要注意緊緊圍繞開頭概括出的人物的特點來,選擇那些新穎有趣的材料。在具體敘述事例的時候,要注意把事件敘述完整,把事情的來龍去脈交代清楚,要會抓住生活中的富有情趣的細節來描寫人物。要會從人物的語言、神態、動作、心理活動等方面來刻畫人物的特點。使人讀了故事,一看就明白人物的好思想好品質。 呼應開頭:這里是文章的結尾了,或總結,或反問,或概括,或抒情,進一步地把人物的特點明確,以達到呼應開頭,總結全文,揭示中心的作用。這樣的結尾,能給人一個完整的印象。

運用這種章法來快速習作,要注意以下幾點:

1、先要確定文章的中心,即要表現人物什么思想品質的特點。

2、然后圍繞中心來精心選擇材料。要注意選擇能表現中心的材料來寫。

3、在具體描寫事例的時候,要注意把事情的過程敘述完整,即每一件事情的來龍去脈要交待清楚。

4、要會抓住人物的特點來細致地描寫。比如人物說話的特點,動作的特點,神態變化的特點等等,要細致地描繪。

5、要注意帶著自己的思想感情來描寫人物。

6、要會抓住生活中的富有情趣的細節來描寫人物。力求把所寫的人物描繪的活靈活現,逼真傳神。

如何列提綱呢?

開頭:先概括介紹媽媽的特點或精神品質。

中間:通過某一件事情來表現媽媽的好品質。

結尾:贊美媽媽的好品質。

范文二:寫人文章的開頭和結尾

寫人作文的五種好開頭

1、開門見山,介紹人物

夜深了,星星在夜空中眨著快活的眼睛。我翻身醒來,看見爸爸還在燈光下寫著什么。多少個不眠的夜晚,爸爸總是這樣讀書學習。他真是一個熱愛學習的人??!

這個開頭具有這樣兩個特點:一是開門見山地交待了要寫的人物,二是總括出要寫的事情。語句不多,卻把一個熱愛學習的人物形象展現在我們面前。

2、描寫景物,帶出人物

當你走進王爺爺的小院,就像走進鮮花盛開的小花園。你看,一盆盆的迎春花張開了笑臉;一棵棵蝴蝶花展開了彩色的翅膀。雪白的梨花,粉紅的桃花,綠蔥蔥的麥冬草,是那么奪人眼目。這么多花是誰培育的?告訴你吧,是王爺爺。

這個開頭先把寫小院的美麗環境,再帶出人物王爺爺。

3、語言動作,引出人物

一個約有十歲的孩子,從家門里沖出來。他左手拿著油餅往嘴里塞,右手拎著書包往肩上一甩。鼓著腮幫一動一動的。他就這樣吃著“早飯”,向學校跑去。

這是一個大大咧咧、馬馬虎虎,生活沒有規律的孩子,他的動作,反映了他的性格特點。

4、描寫外貌,點明人物

我的小伙伴周強,長得很高,粉白粉白的小臉蛋上長著一雙水靈靈的大眼睛,那個小鼻子總是翹著的,一笑,兩個小酒窩便出現在腮的兩旁。肩上挎著的鼓囊囊的書包里,除了書之外,還裝有科技小制作的圖紙。

習作開頭點明人物的名字,突出地介紹他的外貌。

5、評述品質,概括人物

我的鄰居賀平平和我一樣大。雖然剛搬到我們樓不久,可是樓里的叔叔、阿姨都夸他是個眼里有活和好孩子。誰家的晚報忘記取了,他總是主動送上門:誰家晾曬的衣服,被風刮到地上,他總是跑前跑后尋找失主。大家都說他身上閃耀著一種光彩——助人為樂的好思想。

本文開頭先概括地對賀平平做了介紹,點明要寫人物和思想品質,使讀者對賀平平有了總體印象。

俗話說:“萬事開頭難?!焙玫目?,能吸引人,喚起讀者的閱讀興趣,增強文章的感染力。由于寫人的作文是以人物為中心展開敘述和描寫,表現人物的思想性格特點,用人物的思想品質、精神風貌教育人、感染人,所以,在寫人的記敘文中,要突出所寫人物。在文章的開篇往往對人物作介紹,作描寫。因此,寫好寫人文章的開頭。既是刻畫人物不可缺少的一環,也是敘事和寫人作文的區別之一。

我的媽媽

天下誰最好,那就數媽媽了,不是有這么一首歌嗎,“世上只有媽媽好,有媽的孩子像個寶……”我的媽媽也是一樣的。

我的媽媽胖胖的,是我家最胖的了,兩個大眼睛特別有神,可是媽媽整天皺著眉頭。我覺得媽媽的眉毛最怪了,她明明蠻漂亮的,一皺眉頭就不美了。記得有一次,我問媽媽:“媽媽,你為什么每天都皺著眉頭呀,你不開心嗎?”媽媽卻說:“這是我的自然表情?!幣簿褪欽庋穆杪?,在我們家最困難的時候,把整個家撐了起來。

記得是在去年三月份的事,我爸爸生病住了院,沒辦法上班,奶

奶也病了,家里的勞動力只有媽媽,一切的重擔都落在了媽媽的身上。那時真是我們家最困難的時候了。媽媽上班一個月才兩千元工資,既要付住院費,幫爸爸買藥,又要維持一家人的生計。媽媽只好下班到外面打零工,有時她到超市做營業員,有時做鐘點工,每天都忙到很晚才回家?;氐郊?,媽媽還要做家務,可我呢,越不爭氣。由于每天晚上都一個人在家,我一點兒都沒心思做作業,成績直線下降,老師找我談了幾次,我還是沒有改正。那一天老師終于把媽媽找到學校談話了,他們聊了很久,我幾乎都沒有在聽他們說什么,只記得媽媽一直在向老師說抱歉。那天回家之后,媽媽沒有教訓我一句,只是陪我做作業,那天以后她每天無論多晚回家都要幫我檢查作業,只要我完成得不好,她都會把我從床上拖起來,重新做。于是,我再也不敢偷懶了。又有一次媽媽在擦地時摔了一跤,去醫院做一個檢查又要好幾百,媽媽不舍得花錢,堅持著回家了。到現在為止,只要媽媽一跪骨頭就“咔嚓,咔嚓”地響,我一直對媽媽說去看看吧,可她總是說算了。這讓我很心疼,因為我知道媽媽就是為了省錢。于是,我總會在做完作業之后幫媽媽打掃家里的衛生,想幫媽媽分擔一些,可是,她總是擺擺手,笑笑說:“寶貝,媽只要你好好學習,媽就心安了,別的事不用你操心?!筆前?,我一定會好好學習,長大了以后報答媽媽,讓她放松放松,讓她享受享受。

現在,爸爸已經出院了,奶奶的病也好了很多,這都歸功于媽媽,我們家已經度過了最困難的日子,我相信未來一定會更為美好!

范文三:寫人文章的開頭和結尾

寫人作文的五種好開頭

1、開門見山,介紹人物

夜深了,星星在夜空中眨著快活的眼睛。我翻身醒來,看見爸爸還在燈光下寫著什么。多少個不眠的夜晚,爸爸總是這樣讀書學習。他真是一個熱愛學習的人??!

這個開頭具有這樣兩個特點:一是開門見山地交待了要寫的人物,二是總括出要寫的事情。語句不多,卻把一個熱愛學習的人物形象展現在我們面前。

2、描寫景物,帶出人物

當你走進王爺爺的小院,就像走進鮮花盛開的小花園。你看,一盆盆的迎春花張開了笑臉;一棵棵蝴蝶花展開了彩色的翅膀。雪白的梨花,粉紅的桃花,綠蔥蔥的麥冬草,是那么奪人眼目。這么多花是誰培育的?告訴你吧,是王爺爺。

這個開頭先把寫小院的美麗環境,再帶出人物王爺爺。

3、語言動作,引出人物

一個約有十歲的孩子,從家門里沖出來。他左手拿著油餅往嘴里塞,右手拎著書包往肩上一甩。鼓著腮幫一動一動的。他就這樣吃著“早飯”,向學校跑去。

這是一個大大咧咧、馬馬虎虎,生活沒有規律的孩子,他的動作,反映了他的性格特點。

4、描寫外貌,點明人物

我的小伙伴周強,長得很高,粉白粉白的小臉蛋上長著一雙水靈靈的大眼睛,那個小鼻子總是翹著的,一笑,兩個小酒窩便出現在腮的兩旁。肩上挎著的鼓囊囊的書包里,除了書之外,還裝有科技小制作的圖紙。

習作開頭點明人物的名字,突出地介紹他的外貌。

5、評述品質,概括人物

我的鄰居賀平平和我一樣大。雖然剛搬到我們樓不久,可是樓里的叔叔、阿姨都夸他是個眼里有活和好孩子。誰家的晚報忘記取了,他總是主動送上門:誰家晾曬的衣服,被風刮到地上,他總是跑前跑后尋找失主。大家都說他身上閃耀著一種光彩——助人為樂的好思想。

本文開頭先概括地對賀平平做了介紹,點明要寫人物和思想品質,使讀者對賀平平有了總體印象。

俗話說:“萬事開頭難?!焙玫目?,能吸引人,喚起讀者的閱讀興趣,增強文章的感染力。由于寫人的作文是以人物為中心展開敘述和描寫,表現人物的思想性格特點,用人物的思想品質、精神風貌教育人、感染人,所以,在寫人的記敘文中,要突出所寫人物。在文章的開篇往往對人物作介紹,作描寫。因此,寫好寫人文章的開頭。既是刻畫人物不可缺少的一環,也是敘事和寫人作文的區別之一。

寫人作文的幾種結尾方式

1、我走在上學的路上想:我的媽媽為了工作連飯也不吃,覺也不睡,真是對工作負責啊。我以后再也不和媽媽頂嘴了,我要更愛我的媽媽。

2、爺爺正悠閑地享著晚福呢。你看,他常常抨著胡須,笑瞇瞇的。他還時常用沙啞的嗓子哼著歌,有些還是他的“創作”呢。

3、如今奶奶已年近八十,她那根根銀發、條條皺紋,仿佛是十幾年前的那一支支兒歌、一首首童謠。望著她那蒼老而慈祥的面容,我似乎又回到了蕩漾著歌和充滿著愛的童年時代—童年的旋律是我最美好的回憶。

4、現在,雖然我和外公分別幾年了,但外公的音容笑貌卻時常在我的腦海里浮現。因為外公給我那無私的愛實在太多了,他那勤勞、誠實的形象給我留下的印象太深刻了。

5、雖然姥姥離開我們3年了,但姥姥的音容笑貌還常常出現在我的夢里。如果姥姥還在的話,我真想再對姥姥說一聲:“姥姥,我最喜歡您!”

6、我看著哥哥,心里美滋滋的。我的哥哥真好,別人只羨慕我有個成績好的哥哥,他們哪里知道,我的哥哥還是一位“循循善誘的良師”呢!

7、唉,我真希望二姐能改掉她這種學東西五分鐘熱度的壞習慣。因為她不改掉的話,兀論學什么東西都無法成功,只能半途而廢的。

8、同桌的你,請記住,無論在什么時候,我永遠在衷心地祝福你!

9、放寒假后,我好久沒見楊立了,我很想念他。在寫完這篇短文的時候,楊立的面容又浮現在我的眼前,他在笑,笑得那么天真,那么可愛??

10、有人說,老人有時就像小孩一樣。一點沒錯,劉姥姥就是一個像小孩子一樣有趣的老人。

11、一個老人,一張笑臉,一把掃帚,一個淡淡的笑,是使我終身難忘的無言的教誨。

12、就這樣,那雙海水一般碧藍的眼睛,永遠留在了我的記憶里,因為它讓我看到了真摯、熱誠和寬廣的愛??每當我走過這家小吃店時,總能看見店內這位老奶奶慈祥的笑容、忙碌的身影,聽到她那親切的話語。

13、后來,我再也沒有見到那姑娘,可她那充滿善意的目光卻一直閃現在我的記憶深處。啊,多么鮮嫩、多么清涼而甘醇的紅菱??

14、我坐在火車上,眼前又浮現出那個小男孩的身影。他很窮,可是他對意外得來的錢并不動心。我想這就是人們常說的人窮志不短吧!

15晨風吹著她婀娜多姿的身體,更美了。然而,在她美的外表掩蓋下的,卻是??

我的媽媽

天下誰最好,那就數媽媽了,不是有這么一首歌嗎,“世上只有媽媽好,有媽的孩子像個寶??”我的媽媽也是一樣的。

我的媽媽胖胖的,是我家最胖的了,兩個大眼睛特別有神,可是媽媽整天皺著眉頭。我覺得媽媽的眉毛最怪了,她明明蠻漂亮的,一皺眉頭就不美了。記得有一次,我問媽媽:“媽媽,你為什么每天都皺著眉頭呀,你不開心嗎?”媽媽卻說:“這是我的自然表情?!幣簿褪欽庋穆杪?,在我們家最困難的時候,把整個家撐了起來。

記得是在去年三月份的事,我爸爸生病住了院,沒辦法上班,奶奶也病了,家里的勞動力只有媽媽,一切的重擔都落在了媽媽的身上。那時真是我們家最困難的時候了。媽媽上班一個月才兩千元工資,既要付住院費,幫爸爸買藥,又要維持一家人的生計。媽媽只好下班到外面打零工,有時她到超市做營業員,有時做鐘點工,每天都忙到很晚才回家?;氐郊?,媽媽還要做家務,可我呢,越不爭氣。由于每天晚上都一個人在家,我一點兒都沒心思做作業,成績直線下降,老師找我談了幾次,我還是沒有改正。那一天老師終于把媽媽找到學校談話了,他們聊了很久,我幾乎都沒有在聽他們說什么,只記得媽媽一直在向老師說抱歉。那天回家之后,媽媽沒有教訓我一句,只是陪我做作業,那天以后她每天無論多晚回家都要幫我檢查作業,只要我完成得不好,她都會把我從床上拖起來,重新做。于是,我再也不敢偷懶了。又有一次媽媽在擦地時摔了一跤,去醫院做一個檢查又要好幾百,媽媽不舍得花錢,堅持著回家了。到現在為止,只要媽媽一跪骨頭就“咔嚓,咔嚓”地響,我一直對媽媽說去看看吧,可她總是說算了。這讓我很心疼,因為我知道媽媽就是為了省錢。于是,我總會在做完作業之后幫媽媽打掃家里的衛生,想幫媽媽分擔一些,可是,她總是擺擺手,笑笑說:“寶貝,媽只要你好好學習,媽就心安了,別的事不用你操心?!筆前?,我一定會好好學習,長大了以后報答媽媽,讓她放松放松,讓她享受享受。

現在,爸爸已經出院了,奶奶的病也好了很多,這都歸功于媽媽,我們家已經度過了最困難的日子,我相信未來一定會更為美好!

范文四:寫事作文的開頭和結尾

寫事作文的開頭和結尾

開頭是文章結構的一個重要組成部分。古人把文章開頭稱為“鳳頭”,就是說文章的開頭要漂亮,給人以先聲奪人之感。因為開頭處于文章的醒目處,又好比樂曲定調,成功與否直接影響整個作品得失。

1、 開頭要注意點題

寫一篇應試作文,時間都比較緊,難以有充分的準備,因而我們在寫開頭時,要注意點題,以便直接切題,進入主體,這樣既不容易離題,也能使作文緊湊些。在寫一些回憶性的文章或倒敘結構的文章時,尤應如此。那么我們怎樣來點題呢?

第一,點題的句子應在開頭一段的后半部分。為什么強調這一點呢?我們有些同學在點了題后,又扯到不相干的話題上去了,這樣不但未達到點題的目的,而且還容易成為廢話。這是大家要注意的。

第二,點題時可通過映襯句來引出自己所要記敘的話題。所謂映襯句,就是為了突出一個事物,故意借用另一個事物予以映襯的句子。相當于古典詩歌中“興”的手法。

第三,最好直接運用文章題目里的字來點題。這樣不容易使主體部分的內容偏離題目。

下面我們來看一些開頭:

1、老師高興地拿著一張證書給我,此時我知道我成功了。老師給我豎起了大拇指。我拿著證書,欣喜地流下高興的淚水,我為自己豎起了大拇指。(《為自己豎起大拇指》)

2、轉眼間,畢業在即,我卻忘不了我們的語文老師,忘不了我們那次不很成熟卻很成功的“合作”(《開頭》)

3、愛心是冬日里的一縷陽光,驅散了凜冽的寒霜;愛心是久旱后的一場甘霖,滋潤了龜裂的心田;愛心是汪洋中的一個航標,指明了新生的希望。(《把愛心帶給他人》)

4、時間老人牽著我的手帶著我走過了十五個春夏秋冬,驀然回首,成長的路上已留下了我一串串由小變大的腳印。(《成長的腳

印》)

5、在童年的書包里,生長著一種情感,那是我對語文的牽掛和語文的依戀。十多年來,它經歷了時光的考驗,而且,它作為我的伴侶注定要走向永遠?;仨硨蠼龐±锏拿懇桓魷附?,都布滿生活的美的波紋,蕩漾著人生迷人的漣漪。(《品味語文》)

3、 開頭要用好修辭

運用修辭是使開頭生動形象的最好方法。最常用的是比喻、排比和引用。在此,我們作簡單的介紹。

用比喻,增強開頭的形象。

1、日子一葉一葉地從生命之樹飄落,不經意間,才驀然發現歲月

已給它套上了16圈年輪。

2、生活是一張潔白的畫紙,我們每個人都是手握各色畫筆的畫

師;生活是一杯香醇的美酒,我們每個人都是一名出色的品酒師;

生活是一塊神奇的土地,我們每個人都是辛勤耕耘的勞動者;生活

更是一條看不見盡頭的長路,我們每個人都是生活的遠足者。

3、生命只在年輪上轉了十圈,生活已告訴了我很多、很多??

4、生活如同一位循循善誘的良師,時刻告訴著我要學會肯定自

己、超越自己、創造自己。

5、生活是什么?我常常這樣問自己??刪枚彌?,我竟發現生活

是一個伴隨我成長的老師。

6、生活就像一首詩,朦朧清新,灑脫奔放,充滿了喜悅、悲傷與

哲理;生活又像是一幅畫,色彩旖旎,濃淡交織,詩情畫意,令人

回味無窮??

7、在我成長的歷程中,發生過很多的事情,就像在沙灘上走過一

樣,留下了一串串的腳印。

8、生活像一杯芳醇的美酒,生活又像一杯淡淡的清茶,只有懂得

品味的人,才能細細品味到個中滋味,了解到生活告訴你的點點滴

滴。

用排比,增強開頭的氣勢。

1、 它曾是千年的儒學大師發自肺腑的吶喊,它曾在勾心斗角、爾

虞我詐中變得不名一錢;它曾是無數飽學之士終身恪守的行為規

范,它曾是陰險狡詐之輩賴以飛黃騰達的外衣;它太簡單,簡單得

啞啞學語的孩子都能叫出它的名字;它又太復雜,復雜得讓有些人

將它遺失得無怨無悔,無影無蹤??它就是誠信。(《千年的呼

喚》)

2、童年是一首歌,唱出歡樂無譜的樂章;童年是一只船,承載父

母無數的心愿;童年是一座博物館,展出天真稚嫩的作品;童年是

一個故事,講述單純生動的片段。(《童年》)

3、我愛橋,愛那結構獨特、歷史悠久的趙州橋;愛那猶如彩虹、

氣勢磅礴的南京長江大橋;可是我更愛那一座座家鄉的立交橋。它

們是我心中的一支支交響樂。(《立交橋,我心中的交響樂》)

4、一個十分遼闊的葦塘,一片永遠也長不高的采油樹,一幢低矮

的卻又爬滿青藤的木板屋。這葦塘是鶴的故鄉,這采油樹是石油工

人的豐碑,這木板屋就是我的家。

用引用,增加開頭的情韻。

1、雪是沉默的,它悄無聲息地一路走來。田野感激它的滋潤,詩

人歌吟它的壯美,它,只有潔白的沉默。這首題目為《雪》的詩,

深深地震撼了我的心。作者對雪那種沉沒的愛,勾起我內心深處強

烈的共鳴!對于生長在“千里冰封,萬里雪飄”的祖國北疆的孩子

來說,最熟悉的東西莫過于雪了,我對雪的一片深情,是難以用語

言來表述的。(《潔白的沉默》)

2、楊萬里寫過“映日荷花別樣紅”的六月西湖,蘇軾寫過“湖光

瀲滟,山色空蒙”的雨中西湖,可是他們也許不知道雪中的西湖更

有特殊的魅力。(《雪中西湖》)

3、“沒有花香,沒有樹高,我是一棵無人知道的小草??”婉轉

的歌聲又縈繞在耳旁,再一次喚起了我對小草的無限崇敬之情。

(《小草》)

4、“上有天堂,下有蘇杭?!苯衲曄羆?,我終于來到了這座美麗

的城市——杭州。(《西湖覽勝》)

4、 開頭要創設情境

開頭通過描繪環境、抒寫感情來渲染氣氛、設定情境,可為全文定

下感情的基調,為全文創設出一種情境美。如朱自清的“背影”為

什么感人,這正是作者通過祖母去世、父親賦閑以及父親老境頹唐

這些特殊的事件的渲染,來創設出特定情境的結果。

1、又是落葉時節,片片金黃的樹葉幽幽的自枝頭飄落,墜入大地

的懷抱,化作春泥,等待著生命的又一次輪回??

拾起一片枯黃的落葉,感受落葉季節那隱隱的心跳,任思緒在脈 絡中延伸??

2、明月朗照在李白的故鄉,梅花開放在王維的窗前,古人已經把

家的意象描繪得淋漓盡致,我還能說些什么呢?今夜床前無月,院

中窗下無梅,薩克斯在固執地低吟,它知道我的心思。

3、窗外,朦朧的月光照在那棵老樹上,仿佛磨去了老樹干上的創

痕和歲月留下的滄桑。面對此情景,我的思緒又飄向了遠方??

5、 開頭要巧設懸念

《落棋有聲》開頭寫道:“鑄造車間主任的人選,通過民意測驗、

調查座談,集中在小黃和大李兩個人的名下。要說工作能力、群眾

關系,兩個人各有千秋,不分上下。這可把干部科張科長難住

了??”作者接下去緊扣“難住了”這個懸念,設計故事情節,深

深地吸引著讀者。當然,這是就懸念式結構的文章開頭而言的。

1、 早晨,我正坐在餐桌旁吃飯,一抬頭,發現大家都神秘兮兮地

望著我,像發現了新大陸似的。 媽媽用一種異樣的眼光盯著我,沒頭沒腦地問:“你們班編座號了嗎?”

“編了?!蔽衣瘓牡鼗卮?。 《“6號”的故事》

2、上課時,吳欣打開抽屜,意外地發現了一張不大的紙條,仔細

一看,是卡男的字:“想見你,心太急,狂奔擁擠的人群里,多希

望下一秒就見到你??這一生只想和你在一起!信還沒有讀完,她

的臉已經紅透了。四下里望望,還好,沒人看到這尷尬的一幕。 《都是歌詞惹的禍》

二、結尾

結尾即是文章的結局,好的文章結尾,它能充分地在讀者面前展示 出一個廣闊的思維空間,使作品主題得到充分發揮。人們把好文章 的結尾譽為“豹尾”,是說結尾要干脆有力。文章的結尾忌草率收 兵,拖泥帶水,不了了之。更忌結尾淺露,空發議論。淡而無味。 好文章的結尾,作者無不在“嚴謹、自然、和諧、統一”的結構原 則上,根據文章的內容和表達需要,選擇恰當的結尾,給人以“余 音不絕”之感。

如何使結尾達到這種“余音不絕”的藝術效果呢?我認為要注意以 下幾種方法:

1、 結尾要照應開頭

“開頭點題,主體敘事,結尾呼應開頭”,這是應試作文最基本的 結構。不過,照應開頭也要講究方法,它不應是開頭的簡單重復, 而應是主旨的深化,情感的升華。如《背影》中的結尾:“我讀到 此處,在晶瑩的淚光中,又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背 影。唉!我不知何時再能與他相見!”呼應了開頭,但字里行間所 流露的感情卻又比開頭深刻多了。下面就來看習作中的幾個例子 吧。

1、生活像甜蜜蜜的果汁,沁人心脾;生活像酸溜溜的話梅,令人 生津;生活又像淡淡的綠茶,讓人回味。生活的味道多種多樣,只 要你細細的品,一定會有更多的感受。(《多味生活》)

2、小學生活即將結束,我真想對那藍天、對那白云,用發自肺腑 的聲音呼喊:“我真快樂——”因為,我生活在這樣一個時時充滿 著快樂的集體里。(《快樂在我們的集體里》)

3、時間老人在我耳畔悄聲說道:“你已長大了!”我驚詫不已, 是嗎?我已長大了嗎?是啊,我正由年少的無知幼稚逐漸走向成 熟,走向未來。成長的道路上留下了我一串串由小變大的腳印。 (《成長的腳印》)

4、在與老師的那么多次合作中,我總覺得這次合作最難忘,最成 功,最真摯??它沖破了師生之間的隔膜,逾越了師生之間的代 溝,達到了師生間相信相依,親密無間的境界。(《合作》)

5、當你用欣賞的目光去看待別人,用一顆寬容的心去諒解別人, 你會發現,你的周圍時刻充滿著陽光。

2、 結尾要突出主旨

在主體敘事的基礎上,結尾進行由事及理的感悟,突出全文的主 旨,這是可取的。需要注意的是:

點明題旨要自然?!耙蛭辛蘇庋氖?,自然有了這樣的理?!?這樣才不給人突兀之感。如果事與理脫節,或者完全是兩回事,那 就不行了。

點明題旨要少講空話、俗話、套話。有些同學在敘事后進行議論, 總喜歡大談特談“社會主義好”“共產黨救中國”這些大道理。這 是不可取的。盡管你可能表現的是這樣的主題,但由于這些大道理 是人人皆知的。因而無需多談,適當地點一點就行。這樣,讀者明 白了,而且又留有含蓄美,不是更好嗎?建議同學們今后在確定文 章的主題時不要過大,要實在些。太大的主題,小小的600多字的

作文是難以表現的?;褂?,我們有些同學每寫一篇文章,每敘一件 事后,就喜歡來個“這件事使我懂得了什么什么道理”,這樣太生 硬了,簡直是公式,哪有美感?而且也不是每件事都能讓我們明白 道理的。

1、生活告訴了我:回憶是有毒的,無論過去多么輝煌,或者多么 暗淡,它都永遠地離開了我們。一味地回憶過去,會讓我們的神經 變得脆弱;只有把握現在的每一瞬間,滿懷著信心和希望,才能爭 取和抓住每一次成功的機會。

2、有人說,太陽無語,卻帶來溫暖;大地無語,卻顯示廣博;海 洋無語,卻孕育生命。我要說,愛心無語,卻造福人間。讓我們大 家行動起來吧,把愛心帶給他人,帶給那些失學兒童,帶給那些孤 寡老人??帶給身邊每一個人。(《把愛心帶給他人》)

3、歲月流逝,我漸漸明白,在這變化的枕頭里有個不變的世界。 在這個世界里,有一種情感每時每刻在延續。也許,關于這個世界 的故事并不精彩,可它會伴我一生一世。(《我發現枕頭里有個世 界》)

4、我知道:世上本沒有恨,只是心中的委屈多了,也便產生了

恨。 每當想起這件事,我心中總有一種委屈感,只是這種委屈紿終沒 有升華成恨。也許正是這種委屈,造就了我堅強的性格,使我在今 后的人生道路上都能坦然面對各種挫折。

5、黃葉子又在落了,居然象是在飄雪,我仿佛聽見玲玲在說: “黃葉子落下來的時候,爸爸就會回來!”我終于知道了劉阿姨眼 底的那一抹別樣的神氣了,那是她很深很重的情懷??

回到家,聽見廣播電臺正在播老舍的散文,最后的一句話是:是

一位母親,就必定是一位英雄。

6、今生今世,也許不能成為空谷幽蘭,傲世獨立;也許亦不能成 為嬌艷的玫瑰,受盡恩寵;但是我可以做一棵向日葵,在藍天下, 一步步向太陽看齊。

跟著太陽走,一生都不會錯。

2、 結尾要含蓄有味

有些文章,尤其是小小說之類的文章,事情發展的本身就能表明一 切(主旨)。因而結尾時,我們沒有必要點明題旨,那是畫蛇添 足,而可以通過情節陡跌、留下空白等手法來使得結尾含蓄蘊藉, 耐人尋味。

1、他的第三個夢隨著法院的裁決而破滅。所以,現在的他,每天 都在做著同一個夢——希望能夠回到童年。但又有誰能回到童年 呢?

小時候的他是沒有夢到他會在這鐵窗里度過余生的。因為那時的夢 很單純??(《他的夢》)

2、幾天后,一個鄰居對張嬸說:“你家可真有福,郝市長送了 1000元慰問金。有福??!”張嬸疑惑道:“你聽錯了吧,是100 元,郝市長可真是個大好人!”那鄰居說道:“我親眼看的報紙, 怎么會錯?上面還有市長把錢交給你的照片呢?”“照片?”忽 然,張嬸想到了那秘書胸前黑乎乎的東西。一時愣住了??(《服 務》)

3、二個月過后,村公路改建好了,日子又平靜下來。人們依舊騎 著自行車在路上來來往往,只有村干部們騎著嶄新的摩托車在上面

奔馳??(《修路》)

4、 結尾要以情(景)動人

抒情式的結尾和景物描寫式的結尾都是值得我們借鑒的。如:

1、漁歌遠了,小船遠了。聽不見,也看不見。只留下一片碧藍 碧藍的大海。大海上滾動著一層層美麗潔白的浪花。(《賣蟹》)

2、每每撫摸這拐杖,我就想,老人步履蹣跚需要拐杖的扶持。在 人生路上剛起步的孩子,又何嘗不需要拐杖的扶持呢?爺爺,您不 就是我人生的拐杖嗎?

3、旁邊,滿頭銀發的奶奶,靜靜地站在那兒,看著孩子們的一舉 一動。滿臉的皺紋,在夕陽的渲染下,像一朵盛開的山菊花???, 她眼睛里流露出的是什么?是慈祥,哦,更是幸福?。ā堆劬锏?笑》)

4、人生是一杯酒,似洌又不洌,似甜又不甜,似苦又不苦;人生 是一首歌,似童歌又不是,似流行歌又不是,似老年歌又充滿著青 春之氣;人生是一出戲,有悲歡也有離合,有跌宕起伏的情節,又 有平淡的情節??人生啊,就是這樣,要讀懂它,就得不斷地敲擊 出自己的生命火花!《讀人生》

5、把微笑帶給生活,用微笑去點綴生命。不用再苦苦尋覓快樂, 祈求光陰的憐憫;而是含著微笑走過四季,再將它們貯藏成幸福的 美酒,享受一生?!棟鹽⑿Υ睢?/p>

6、家在農村,沒有喧囂的汽笛,也沒有礙眼的高樓,更沒有刺鼻 的煙塵。每一天你都會收藏一份好心情,每一天你都會享受“百事

可樂”。 家在農村,真好!

5、 結尾要解開謎團

結尾段:

“叮呤??”考試結束鈴聲響起,她拾起被“委屈”了好久的小 紙團,滿含卑鄙地展開,只見上面潦草地寫著“注意:姓名、校名

不要超出裝訂線”。頓時,她心里刮起了一陣颶風。

這個結尾很巧妙。待讀完全文,才解開“小紙團”的謎底。雖說 是輕描淡寫的幾句,但細細吟味,這里面卻飽含著小作者對應試教

育下學生純凈友誼遭到誤會的惆悵?;八洳歡?,可弦外之音卻不得

不使我們思索。

常言說:“良好的開端是成功的一半”,“萬事開頭難”。做事情如此,寫文章也是這樣。不少同學盡管有習作的材料,可往往被文章的第一句話難住,有的冥思苦想無從下筆,有的七改八改耽誤時間。恰當、新穎的開頭,不僅能使你筆下生花,而且能增加文采,吸引讀者。下面就以小學語文教材上的范文為例,介紹幾種常用的開頭方法。

一、交待四要素開頭法

即開頭簡單交代時間、地占、人物和事件。例如:“下課鈴響了,同學們快步走出教室,到操場上參加自己喜愛的課間活動。校園里頓時沸騰起來?!保ā犢渭涫種印罰?/p>

這種方法直接點出文章時代背景,為下文展開故事情節作準備,它適合于以記事為主的記敘文。如《狼牙山五壯士》、《金色的魚鉤》等課文的開頭均采用了這種方法。

二、開門見山開頭法

即文章一開頭不拐彎抹角,不兜圈子,而是把要描述的主要人、事或物直截了當地擺出來,引入正文。直接表述作者的觀點,點明中心,統帥全文。例如:“勞動是最有滋味的事,肯勞動,連過年都更有滋味,樂趣?!保ā獨投鈑兇濤丁罰?/p>

這種方法給人一種直截了當、簡潔明了的感覺。使讀者對文章的主要內容或中心一目了然,它是我們寫簡短記敘文(寫人,記事、狀物)最常用的一種方法。如《偉大的友誼》、《我愛故鄉的楊梅》等開頭均采用了這種方法。

三、描寫景物開頭法

即文章的開頭先描寫人、物、景,渲染氣氛,給讀者以身臨其境的感覺,為烘托人物,觸景生情作了鋪墊。例如:“一天夜里,山洪暴發了,河水不斷上漲,快要漫到了堤上來了。風很大,擁著浪花不斷地向河堤上猛撲,剛退去,又猛撲上來,忽然天崩地裂,堤決口了?!保ā肚老鍘罰?/p>

這種方法對寫文、記事、寫景、狀物的記敘文都適用。如《少年閏土》、《草原》、《跳水》等課文均采用這種方法。但運用時要注意幾點:

1、不能為寫景而寫景,描寫的目的是為了襯托人物思想,渲染氣氛,感染讀者,引起共鳴。

2、注意描寫的順序,描寫要抓住特征,還要注意遣詞造句。

四、提出問題開頭法

即文章的開頭先提出問題讓人思考,以引起讀者的注意和興趣。例如:“你可知道,大海的深處是怎樣的嗎?”(《海底世界》)

這種方法應用比較廣,不僅記敘文適用,說明文也常用,但切不可濫用。其是提出疑問,設下懸念,引人入勝,正文再圍繞開頭的“問題”“回答”敘述。如《海底世界》、《我的伯父魯迅先生》等課文均采用了這種方法。

五、倒敘開頭法

即文章開頭先寫出事情的結果,再寫出事情的原因和經過,以造成懸念,增強文章的吸引力。例如:每當我看見藏在抽屜里的那只精致的小木船,我就想起陳明來。(《小木船》) 文章一開頭,作者就把你引到過去的歲月里,然再向你敘述發生的往事,這樣的開頭,讀者感到親切,自然,引人入文。此法只適應于寫人記事的文章。如《老?!?、《十六年前的回憶》等課文的開頭均采用這種方法。

六、抒發感情開頭法

即文章一開頭就將作者的親身感受和思想感情抒發出來。例如:

1976年1月9日清晨,當我從廣播里聽到敬愛的周總理不幸逝世的消息時,劇烈的震驚和極度的悲痛緊緊地纏住了我的心,淚水不住地奪眶而出,我久久凝視著在周總理家里作客時合影的珍貴照片,默默念著:“敬愛的老首長,老首長!你永遠活在我們心里,我們永遠懷念你!”

這種方法適合寫人記事的文章。抒發感情的方法主要有借人抒情、借事抒情,借物或借景抒情,抒情時要注意抒發自己的真情實感。不能死搬硬套。

七、揭示中心開頭法

有的文章一開頭就概括全文的內容并直接點明文章的中心。例如:

“我們的共產黨和共產黨所領導的八路軍、新四軍,是革命的隊伍。我們這個隊伍完全是為著解放人民的,是徹底地為人民的利益工作的。張思德同志就是我們這個隊伍中的一個同志?!保ā段嗣穹瘛罰┱庵址椒ㄊ視糜詼嘀治奶???房諉饕?,提示全文的中心。

八、介紹背景開頭法

根據文章的內容需要,除介紹事情發生的時間,地點外,還介紹事情發生前的形及相關的情況。

“東漢末年,曹操率領大軍南下,想奪取江南東吳的地方,東吳的周瑜調兵譴將,駐在赤壁,曹操的兵隔江相對。曹操的兵在北岸,周瑜的兵在南岸?!?/p>

這種方法主要用于寫一些事件或重要人物的文章。例如《我的戰友邱少云》一課是記敘志愿軍戰士邱少云嚴守潛伏紀律,英勇獻身的事跡,文章開頭也用了介紹背景的方法?!暗腥絲刂頻摹?91’高地,像一顆毒牙,楔入我軍的陣地。我們志愿軍準備在黃昏時發起突然襲擊,拔掉這顆毒牙,把戰線往南轉移?!繃磽餿紜緞〕叢薄?、《亮亮》、《我的心事》等課文開頭均采用了這種方法。

作為初學寫作的小學生,能掌握以上幾種常見的開頭方法就很不錯了。除此之外,還有其它形式的開頭,諸如,引用故事,傳說開頭的“引用式”等等,這不是一下子就能掌握的。要隨著知識的增長,寫作水平的提高逐步掌握。作文開頭歌訣習作開頭并不難,開門見山最常見,點明主題揭全篇,交待背景動機先。引用名言點主題,設置懸念扣心弦。提綱挈領常變化,多讀多寫樂自然。

范文五:寫事的作文開頭和結尾

寫事的作文開頭參考

一、開門見山 落筆扣題

所謂“開門見山”,是一種比喻的說法,指的是直截了當地切入要旨。

如《白楊禮贊》一開頭就觸及題旨:“白楊樹實在是不平凡的,我贊美白楊樹!”這種寫法干脆利落,入題快捷,不枝不蔓,所以受很多同學所青睞。

二、引用經典 彰顯底蘊

開頭引用警句、名言、詩句或俗語、諺語等,能增強開端的氣勢,使人感到崢嶸、高遠,達到吸引讀者、突出中心的效果。

如下例幾種常用的:

1.詩詞開頭

以詩句開頭,氣勢磅礴,震撼人心。如:“莫等閑,白了少年頭?!蔽業陌職炙氖嗔?,白了頭,可是依然很平凡……

2.俗語開頭

俗語是孩子們所熟悉的,以此開頭,倍感親切,激發興趣。如:中國有句俗語說:“三棒槌打不出一個屁來?!蔽業陌職志褪且桓霾話禱暗娜恕?/p>

3.名人名言開頭

這種開頭法不僅使你所要表達的意思簡明扼要,言簡意豐,而且能集中地表達文章的主旨,起到畫龍點睛的作用,使文章增色不少。如一學生寫《自信》:著名科學家愛迪生說:“自信是成功的第一秘訣?!筆塹?,擁有自信,不斷努力,就能獲得成功。

4.故事導入

引用一則典故或現實生活中的小故事來開頭的方法,可以增加文章的趣味性,能引起讀者的興趣。如一學生寫《寬容》時,這樣開頭:“一位理發師正在給周恩來總理刮臉,由于周總理咳嗽了一聲,理發師不小心將他的臉刮破了,這時理發師緊張不已,以為周總理會大發雷霆。想不到,周總理卻很抱歉地說:‘這不關你的事,要是在咳嗽之前給你打個招呼,你就不會刮破我的臉了?!庋瘓澠說陌參?,我們可以從周總理身上看到可貴的品質——寬容?!?/p>

5、聲音開頭

對話、琴聲、風聲、雷聲等等,都可以用來開頭,信手拈來,渲染氛圍。如:“請把我的歌,帶回你的家,請把你的微笑留下……”每當耳邊響起這熟悉的旋律,自己就像遇見了多年不見的老朋友一樣,感覺格外親切。

三、精辟修辭 韻味悠長

用修辭手法開頭,易抒寫作者心靈的感悟,引發讀者賞讀的情趣。

1.比喻

開頭設喻,以引起讀者對要說明的事物或道理的興趣。如《中國石拱橋》開頭:“石拱橋的橋洞成弧形,就像虹?!?/p>

2.對比

用對比來開頭的方法,可以加強文采,有力地突出主題。如:古今中外,凡是在事業上有所造就、取得成功的人,其成功沒有不是用辛勤的汗水換來的;反之,那些懶惰昏庸的人,則無法成就事業,由此可見,勤則成事,惰則敗業。

3.排比

用排比句開頭,句式整齊,語勢鏗鏘,促人賞讀。如:假如我是小鳥,我會記住那出生時的巢穴;假如我是樹苗,我無法忘記那滋養我的土地;假如我是江河,那雪域高原成為我記憶中的烙印……

4.設問

設問開頭,鋪排文氣,先聲奪人。如:為什么服裝設計師總要千方百計地設計一套又一套的時裝?為什么我們的祖國在前進的號角中總夾雜著這樣一句話——提倡科技創新?為什么一座座拔地而起的高樓不沿用20世紀五六十年代建筑的風格?一切的一切,只因為時代在變化,人的思想也在變化。時裝要迎合時代潮流,發展要與時俱進,生活賦予了我們創新的動力。

四、借物聯想 引發情趣

文章的開頭或從遠到近,或由此及彼,從別的事物寫起,再聯想到要寫的事物上來,借以烘托要寫的事物。

如一學生這樣寫《路》:日常行走的路有大路、小路之別,人生之路有正路、歧路之分。人,應該擇路而行。

五、巧設懸念 曲徑通幽

開頭設置一個懸而未決的問題,引起讀者的關注,激發讀者的興趣,同時增加文章的曲折,顯現布局之美。如一學生寫《感受生活之美》:“我快要死了——我躺在病床上,四周黑漆漆的一片,十分寂靜,偌大的房間里,只能聽得見我微弱的呼吸聲?!?/p>

六、名人作答 啟人深思

采用名人作答的方式展開文章,有利增強開端氣勢,給人高遠之感。如一學生如此寫《幸?!返目河腥宋剩盒腋J鞘裁?答案是豐富多彩的。尼采認為:“能把蜈蚣、碎玻璃、肉蟲、石頭一齊吞下肚,卻毫不惡心,這種人是最幸福的?!倍級喔鹋扇慈銜骸壩滌形耷畹牟聘緩屯?,而且能夠處事不驚,那才是真正的幸福?!?/p>

七、場景描寫 渲染氣氛

描寫法即借助某種修辭或某種描寫技法,通過對景物的描寫,渲染氣氛,烘托氛圍,為下文人物或事情的開端做好襯托鋪墊。

請看《考試》一文的開端:教室外,呼嘯著的北風挾著密集的雨點撲打在墻上,“嚓、嚓”地響,教室內,一場全能競賽考試進行到了白熱化的階段。

寫事的作文結尾

1、自然式結尾:事情記敘完了,結果也出來了,文章也就結束了,這就是自然式結尾。如《游筆架山》:

太陽偏西了,我們也有點累了,便一起乘車,帶著在筆架山游玩的快樂,踏入歸途……

2、總結式結尾:事情記敘完了,總結一下收獲,常用遞進關系的復句來說自己的收獲或感受。如《記一次有趣的蛋殼實驗》:

這次蛋殼實驗真是太有趣了!不但鍛煉了動手的能力, 而且還從中明白了“力的集中與分散”的道理,收獲太大了!所以我喜歡這樣的實驗!

3、啟發式結尾:把通過某件事之后所得到的啟示、明白的道理寫出來。如《一件小事》:

這件事過去很長時間了,但我卻銘記不忘。事情雖然小,但它給我的啟發卻很大,因為它讓我明白了一個道理,那就是:人不論做錯了什么事,只要認識到錯了,而且敢于承認,勇于改正,那就一定有新的開始,一定會進步的。

4、疑問式結尾:為了強調自己明白的道理或啟示,故意用問句或反問句收尾,既表白了自己的意愿,又激發讀者的思考,起到強化中心的作用。如《真正的友誼》:

我們終于和好了,而且通過這件事,更讓我們明白了以誠相待,寬容諒解才是友誼的基礎。朋友,難道您不這樣認為嗎?

5、夢幻式結尾:事情的結果有可能不是一種情況,就用“做夢”的方式,來表現寄托意愿或結果。這種夢幻式很有意思,引人暇想。如《找媽媽》:

這天晚上,男孩做了一個甜美的夢,夢見小女孩找到了媽媽,正依偎在媽媽的懷里撒嬌呢!小鳥呀,也飛回自己的小巢,正和鳥媽媽一起快樂地歌唱呢!

6、引用式結尾:選擇恰當的名言古語或一兩句歌詞,做為文章的結尾,富有鞭策、指引、激勵的作用。如《珍惜時光的分分秒秒》:

只有珍惜時光的分分秒秒,才能不虛度光蔭,做應該做的事,這是經歷了這件事之后給我最大的啟示。朋友,“莫等閑,白了少年頭!”

范文六:作文開頭和結尾的寫法

作文開頭和結尾的寫法

讀報偶得《作文開頭和結尾歌》,推薦給學生們。

開頭方法有五條,一條一條都有效。 開門見山點題式,時間地點有分曉。 渲染氣氛描寫式,寫景開頭定格調。 抒情開頭方法好,激發讀者感情高。 先敘結局懸念式,扣人心弦求根底。 設問反問作開頭,引人入勝添氣氛。 結尾也有好方法,每種方法都奇妙。 自然結尾收束式,干脆利索廢話少。 總結結尾電題式,畫龍點睛筆法妙。 抒情議論做結局,突出中心讓人明。 結尾利用反問式, 引人深思受啟迪。首尾呼應照應式,結構完整好文稿。 考察古今中外的文章,其基本結構以三段為主,即:頭、中、尾。元人喬夢符說過,寫文章需要“鳳頭”:小巧玲瓏,短小精美;“豬肚” :內容豐富、健美、充實、容量大;“豹尾” :干脆利索、收束有力。

今天我們就看看怎樣的作文開頭才是好的。

二、具體方法

這里,向大家介紹幾種比較好掌握的記敘文的開頭方法:

(一) 開門見山法

開篇即點明要敘事件,不多加修飾,給人以干凈、明快、一氣呵出之感。

如:我與父親不相見已二年余了,我最不能忘記的是他的背影—朱自清《背影》 最使我難忘的,是我小學時候的女教師蔡蕓芝先生。 ——魏巍《我的老師》 白楊樹實在是不平凡的,我贊美白楊樹?!┒堋棟籽罾裨蕖?/p>

秋天的小樹林是淡泊的。 ——《秋天的小樹林》

(二)環境描寫、渲染氣氛的描寫法

如:一個初秋的晚上,清風徐徐吹來,夜色迷人。 ——《離別的禮物》

依傍絳霧氤氳的驪山,巋然屹立于臨潼縣東約十里處的山丘,便是秦俑皇陵。 ——《秦俑漫筆》

(三)深化主題的議論抒情點題法

如:在朝鮮的每一天,我都被一些事情感動著;我的思想的潮水在放縱奔流著;它使我想把一切東西都告訴我祖國的朋友們…… ——《誰是最可愛的人》

(四)名言、警句、詩歌的引用法

(五)引人關切懸念法

有一篇作文的題目是《我的家鄉》,它的開頭是這樣的:“朋友,你到過我的家鄉嗎?你登過我家鄉的山、游過我家鄉的水、吃過我家鄉的肥鯉魚嗎?”

(六)抑揚相襯法

即有欲揚先抑和欲抑先揚兩種,開篇的感情基調和正文的感情基調相對或相 反,以開頭對比給文,使文章感情色彩豐富,九曲回腸,耐人尋味,藝術效果強烈。適用于抒情散文。如《荔枝蜜》。

如:總是聽同桌談起媽媽,說媽媽如何關心她,如何體貼她。那么,我的媽媽呢?呵護我?愛惜我?可能是吧。不過,我認為她是個不討人愛的媽媽。你一定不信,那么請聽我說。 ——習作《不討人愛的媽媽》

三、開頭遵循的原則:

1.向心性??繁匭胗肴牡鬧饕諶?、中心思想緊密相聯,為突出中心服務。

2. 精簡性。語言要精簡,最好是開門見山。

四、開頭常見的毛?。?/p>

1. 拐彎抹角離題千里。落筆時,總愛兜圈子。有人把它比作大頭娃娃。

2.千篇一律格式固定??沸蠢蔥慈ゾ褪欽餉醇婦浠?。

3.追求花樣弄巧成拙。寫得很好,表達思想感情不明白,不清楚,不真實。示例:我的暑期生活有兩件愉快的事,一件不愉快的事,我先說說愉快的事。 ——《我的暑期生活》

我的班級是文明班級,大家都認為它很好,可我認為它有好的一面,也有不好的一面,但總體上還是認為它好,不好的只有一些,好的多些。它好在同學們都很團結,不好在一些同學常違反紀律。所以我認為它還是好班級。

——《我的班級》

三、片段訓練:

以“我的財富”為題,擬寫三個開頭,要求分別采用三種不同模式。

下面介紹幾種常見的,能起到較好效果的開頭方式。

1我欣喜,我慶幸,因為我有一筆屬于我的財富。財富者,總不外乎精神和物質。而我的財富,卻是書。

2我的財富,是家境的貧寒和生活的艱辛。

3英國的皇冠是伊麗莎白女皇的財富,《吶喊》和《彷徨》是魯迅的財富,“奉獻我一人,方便千萬家”是徐虎的精神財富。我的財富是什么?我沒有萬貫家財,沒有“興酣落筆搖五岳,詩人笑傲凌滄州”的文采與氣度,我所擁有的只是成堆成堆古今中外的各種書籍,以及我對書孜孜不倦的熱忱與鐘愛。

六、小結:

文章開頭的寫法是多種多樣的,這里不過提示了其中常見的幾種。在寫作當中,有時并不能單一地使用某一種方法,而是幾種方法兼而有之。究竟使用什么方法開頭,要從文章的整體構思出發考慮,要從表現中心思想的需要出發,通篇安排整體設計,選擇最恰當的開頭方法。總之,一開始就能把讀者吸引住的開頭就是一個好開頭。

人們稱好的文章的結尾為“豹尾”,要求結尾簡練、生動、恰到好處。作文的結尾顯得特別重要,如何寫好結尾,提高考場作文的質量呢?下面介紹幾種常見的結尾技巧。

二、具體方法:

常見的作文結尾:

1.自然式。事情結束了,文章也結尾了。如《麻雀》的結尾:“我急忙喚回我的獵狗, 帶著它走開了?!?/p>

2.照應式。結尾或點題,與文題遙相呼應;或與開頭相照應,收攏全文。如《頤和園》的結尾是:“頤和園的景色可真美??!”與開頭:“北京的頤和園是個美麗的大公園”首尾照應,有力地突出了中心。

3.引申式。結尾或展開聯想,由此及彼,由表及里,深化主題;或總結提高,使主題得到升華。如《高大的皂莢樹》的結尾:“想著,想著,我的心里,好像有一顆種子在生根、發芽……”

4.抒情式。結尾直接抒發作者的感情,以引起讀者的共鳴,從中受到感染,受到教育。如《再見了,親人》的結尾:“再見了,親人,我們的心永遠跟你們在一起”。

5.評價式。結尾對人物或事物進行總結、評價,表達作者的看法,突出文章的中心。如《狼牙山五壯士》的結尾:“這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音,這聲音驚天動地、氣壯山河?!?/p>

二、作文結尾易犯的毛?。?/p>

1、畫蛇添足。即全文已結束,本可耐人尋味,但作者仍不放心,偏要哆嗦幾句,把無需交待的人物下落一一交待,把本可悟出的含義一語捅破。

2、空喊口號。在結尾處為表明自己的立場、態度,大喊著與文章內容無關的口喊,這種結尾大煞主題。

3、拖泥帶水。結尾意思已經明了,卻遲遲不肯收尾,沖突了文章的主題。 結尾:

1 這件事一直在我心靈最深處,今天我說出來,想把我自己的懺悔和懊惱放在明亮的地方,照亮我的心靈

2 從這件事以后,我知道了:什么事都要三思而后行。這件事教育了我,我以后再也不會怎么做了。

3 現在想起來,我還記憶猶新。從此,這件事就深深的烙在我的腦海里。 4 童年的趣事真是令人難忘!

5 童年真是太有趣了,童年留下的回憶也太多了,而童年卻一去不復返了,我是多么向往童年的生活??!

6 許多年過去了,每每回想起那次的經歷,還是忍不住笑。

7 童年的事讓我開心,讓我回味無窮,更讓我難已忘懷。它們,在我的記憶里留下了一道美好的回憶……

作文開頭引用詩句分類整理

有關母愛的詩句

慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春暉?!隊巫右鰲?萬愛千恩百苦,疼我孰知父母?《小兒語》

有關友情的詩句 桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情?!對袈住啡熬槐?西出陽關無故人?!端馱拱參鰲紡釙奧肺拗?,天下誰人不識君?!侗鴝?》海內存知己,天涯若比鄰?!端投派俑問裰蕁?/p>

有關春天的詩句

《詠柳》賀知章 碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲線。不知細對誰裁出,二月春風似剪刀。 孟浩然《春曉》 “春眠不覺曉,處處聞啼鳥” 志南《絕句》“沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風” 蘇軾《惠崇春江晚景二首》:“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知?!薄洞閡瓜燦?》杜 甫好雨知時節, 當春乃發生。 隨風潛入夜, 潤物細無聲。 野徑云俱黑, 江船火獨明。 曉看紅濕處, 花重錦官城。 朱

熹《春日》:“等閑識得東風面,萬紫千紅總是春?!卑拙右住叭粘黿ê焓せ?,春來江水綠如藍”

有關奉獻的詩句

春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。李商隱《無題》落紅不是無情物,化作春泥更護花。龔自珍《己亥雜詩》 橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。(魯迅)鞠躬盡瘁,死而后已。(諸葛亮)僵臥孤村不自哀,尚思為國戍輪臺。(陸游《十一月四日風雨大作》) 捧著一顆心來,不帶半棵草去。(陶行知) 欲為圣明除弊事,肯將衰朽惜殘年。韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜。(蜜蜂)浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物,化作春泥更護花。 龔自珍捐軀赴國難,視死忽如歸 岳飛 《滿江紅》

有關樂觀執著的詩句

咬定青山不放松,立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風?!噸袷?》鄭 燮 千錘萬鑿出深山, 烈火焚燒若等閑。 粉骨碎身全不怕, 要留清白在人間。 《石灰吟 》于謙 《已亥雜詩》天生我材必有用,千金散盡還復來。李白《將進酒》長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海?!緞新紡選防畎? 風雨送春歸,飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏。俏也不爭春,只把春來報。待到山花爛漫時,她在叢中笑。毛澤東《詠梅》投身革命即為家,血雨腥風應有涯。取義成仁今日事,人間遍種自由花。陳毅《梅嶺三章》.人生自古誰無死,留取丹心照汗青。文天祥《過零丁洋》 壯志饑餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血。。曹植《白馬篇》 先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。范仲淹《岳陽樓記》亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔。屈原 《離騷》

范文七:寫事作文的開頭和結尾

寫事作文的開頭和結尾

開頭是文章結構的一個重要組成部分。古人把文章開頭稱為“鳳頭”,就是說文 章的開頭要漂亮,給人以先聲奪人之感。因為開頭處于文章的醒目處,又好比樂 曲定調,成功與否直接影響整個作品得失。

1、 開頭要注意點題

寫一篇應試作文,時間都比較緊,難以有充分的準備,因而我們在寫開頭時, 要注意點題, 以便直接切題, 進入主體, 這樣既不容易離題, 也能使作文緊湊些。 在寫一些回憶性的文章或倒敘結構的文章時,尤應如此。那么我們怎樣來點題 呢?

第一, 點題的句子應在開頭一段的后半部分。為什么強調這一點呢?我們有些同 學在點了題后,又扯到不相干的話題上去了,這樣不但未達到點題的目的,而且 還容易成為廢話。這是大家要注意的。

第二,點題時可通過映襯句來引出自己所要記敘的話題。所謂映襯句,就是為了 突出一個事物, 故意借用另一個事物予以映襯的句子。相當于古典詩歌中“興” 的手法。

第三, 最好直接運用文章題目里的字來點題。這樣不容易使主體部分的內容偏離 題目。

下面我們來看一些開頭: 1、老師高興地拿著一張證書給我,此時我知道我成功了。老師給我豎起了大拇 指。我拿著證書,欣喜地流下高興的淚水,我為自己豎起了大拇指。(《為自己 豎起大拇指》) 2、轉眼間,畢業在即,我卻忘不了我們的語文老師,忘不了我們那次不很成熟 卻很成功的“合作”(《開頭》)

3、愛心是冬日里的一縷陽光,驅散了凜冽的寒霜;愛心是久旱后的一場甘霖, 滋潤了龜裂的心田;愛心是汪洋中的一個航標,指明了新生的希望。(《把愛心 帶給他人》)

(福建36选7直播开奖 www.gqoac.com)4、時間老人牽著我的手帶著我走過了十五個春夏秋冬,驀然回首,成長的路上 已留下了我一串串由小變大的腳印。(《成長的腳 印》) 5、在童年的書包里,生長著一種情感,那是我對語文的牽掛和語文的依戀。十 多年來,它經歷了時光的考驗,而且,它作為我的 伴侶注定要走向永遠?;仨硨蠼龐±锏拿懇桓魷附?,都布滿生活的美的波紋, 蕩漾著人生迷人的漣漪。(《品味語文》)

3、 開頭要用好修辭 運用修辭是使開頭生動形象的最好方法。最常用的是比喻、排比和引用。在此, 我們作簡單的介紹。 用比喻,增強開頭的形象。 1、日子一葉一葉地從生命之樹飄落,不經意間,才驀然發現歲月 已給它套上了 16 圈年輪。 2、生活是一張潔白的畫紙,我們每個人都是手握各色畫筆的畫 師;生活是一杯香醇的美酒,我們每個人都是一名出色的品酒師; 生活是一塊神奇的土地,我們每個人都是辛勤耕耘的勞動

者;生活 更是一條看不見盡頭的長路,我們每個人都是生活的遠足者。 3、生命只在年輪上轉了十圈,生活已告訴了我很多、很多?? 4、生活如同一位循循善誘的良師,時刻告訴著我要學會肯定自 己、超越自己、創造自己。 5、生活是什么?我常常這樣問自己??刪枚彌?,我竟發現生活 是一個伴隨我成長的老師。 6、生活就像一首詩,朦朧清新,灑脫奔放,充滿了喜悅、悲傷與 哲理;生活又像是一幅畫,色彩旖旎,濃淡交織,詩情畫意,令人

(福建36选7直播开奖 www.gqoac.com)回味無窮?? 7、在我成長的歷程中,發生過很多的事情,就像在沙灘上走過一 樣,留下了一串串的腳印。 8、生活像一杯芳醇的美酒,生活又像一杯淡淡的清茶,只有懂得 品味的人,才能細細品味到個中滋味,了解到生活告訴你的點點滴 滴。 用排比,增強開頭的氣勢。 1、 它曾是千年的儒學大師發自肺腑的吶喊,它曾在勾心斗角、爾 虞我詐中變得不名一錢;它曾是無數飽學之士終身恪守的行為規 范,它曾是陰險狡詐之輩賴以飛黃騰達的外衣;它太簡單,簡單得 啞啞學語的孩子都能叫出它的名字;它又太復雜,復雜得讓有些人 將它遺失得無怨無悔,無影無蹤??它就是誠信。(《千年的呼 喚》) 2、童年是一首歌,唱出歡樂無譜的樂章;童年是一只船,承載父 母無數的心愿;童年是一座博物館,展出天真稚嫩的作品;童年是 一個故事,講述單純生動的片段。(《童年》) 3、我愛橋,愛那結構獨特、歷史悠久的趙州橋;愛那猶如彩虹、 氣勢磅礴的南京長江大橋;可是我更愛那一座座家鄉的立交橋。它 們是我心中的一支支交響樂。(《立交橋,我心中的交響樂》)

4、一個十分遼闊的葦塘,一片永遠也長不高的采油樹,一幢低矮 的卻又爬滿青藤的木板屋。這葦塘是鶴的故鄉,這采油樹是石油工 人的豐碑,這木板屋就是我的家。 用引用,增加開頭的情韻。

(福建36选7直播开奖 www.gqoac.com)1、雪是沉默的,它悄無聲息地一路走來。田野感激它的滋潤,詩 人歌吟它的壯美,它,只有潔白的沉默。這首題目為《雪》的詩, 深深地震撼了我的心。作者對雪那種沉沒的愛,勾起我內心深處強 烈的共鳴!對于生長在“千里冰封,萬里雪飄”的祖國北疆的孩子 來說,最熟悉的東西莫過于雪了,我對雪的一片深情,是難以用語 言來表述的。(《潔白的沉默》) 2、楊萬里寫過“映日荷花別樣紅”的六月西湖,蘇軾寫過“湖光 瀲滟,山色空蒙”的雨中西湖,可是他們也許不知道雪中的西湖更 有特殊的魅力。(《雪中西湖》) 3、“沒有花香,沒有樹高,我是一棵無人知道的小草??”婉轉 的歌聲又縈繞在耳旁,再一次喚起了我對

小草的無限崇敬之情。 (《小草》) 4、“上有天堂,下有蘇杭?!苯衲曄羆?,我終于來到了這座美麗 的城市——杭州。(《西湖覽勝》) 4、 開頭要創設情境 開頭通過描繪環境、抒寫感情來渲染氣氛、設定情境,可為全文定 下感情的基調,為全文創設出一種情境美。如朱自清的“背影”為 什么感人,這正是作者通過祖母去世、父親賦閑以及父親老境頹唐 這些特殊的事件的渲染,來創設出特定情境的結果。

1、又是落葉時節,片片金黃的樹葉幽幽的自枝頭飄落,墜入大地 的懷抱,化作春泥,等待著生命的又一次輪回?? 拾起一片枯黃的落葉,感受落葉季節那隱隱的心跳,任思緒在脈

(福建36选7直播开奖 www.gqoac.com)絡中延伸?? 2、明月朗照在李白的故鄉,梅花開放在王維的窗前,古人已經把 家的意象描繪得淋漓盡致,我還能說些什么呢?今夜床前無月,院 中窗下無梅,薩克斯在固執地低吟,它知道我的心思。 3、窗外,朦朧的月光照在那棵老樹上,仿佛磨去了老樹干上的創 痕和歲月留下的滄桑。面對此情景,我的思緒又飄向了遠方?? 5、 開頭要巧設懸念 《落棋有聲》開頭寫道:“鑄造車間主任的人選,通過民意測驗、 調查座談,集中在小黃和大李兩個人的名下。要說工作能力、群眾 關系,兩個人各有千秋,不分上下。這可把干部科張科長難住 了??”作者接下去緊扣“難住了”這個懸念,設計故事情節,深 深地吸引著讀者。當然,這是就懸念式結構的文章開頭而言的。

1、 早晨,我正坐在餐桌旁吃飯,一抬頭,發現大家都神秘兮兮地 望著我,像發現了新大陸似的。 媽媽用一種異樣的眼光盯著我,沒頭沒腦地問:“你們班編座號了 嗎?” “編了?!蔽衣瘓牡鼗卮?。 《“6 號”的故事》 2、上課時,吳欣打開抽屜,意外地發現了一張不大的紙條,仔細 一看,是卡男的字:“想見你,心太急,狂奔擁擠的人群里,多希 望下一秒就見到你??這一生只想和你在一起!信還沒有讀完,她 的臉已經紅透了。四下里望望,還好,沒人看到這尷尬的一幕。 《都是歌詞惹的禍》 二、結尾

(福建36选7直播开奖 www.gqoac.com)結尾即是文章的結局,好的文章結尾,它能充分地在讀者面前展示 出一個廣闊的思維空間,使作品主題得到充分發揮。人們把好文章 的結尾譽為“豹尾”,是說結尾要干脆有力。文章的結尾忌草率收 兵,拖泥帶水,不了了之。更忌結尾淺露,空發議論。淡而無味。 好文章的結尾,作者無不在“嚴謹、自然、和諧、統一”的結構原 則上,根據文章的內容和表達需要,選擇恰當的結尾,給人以“余 音不絕”之感。 如何使結尾達到這種“余音不絕”的藝術效果呢?我認為要

注意以 下幾種方法: 1、 結尾要照應開頭 “開頭點題,主體敘事,結尾呼應開頭”,這是應試作文最基本的 結構。不過,照應開頭也要講究方法,它不應是開頭的簡單重復, 而應是主旨的深化,情感的升華。如《背影》中的結尾:“我讀到 此處,在晶瑩的淚光中,又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背 影。唉!我不知何時再能與他相見!”呼應了開頭,但字里行間所 流露的感情卻又比開頭深刻多了。下面就來看習作中的幾個例子 吧。 1、生活像甜蜜蜜的果汁,沁人心脾;生活像酸溜溜的話梅,令人 生津;生活又像淡淡的綠茶,讓人回味。生活的味道多種多樣,只 要你細細的品,一定會有更多的感受。(《多味生活》)

2、小學生活即將結束,我真想對那藍天、對那白云,用發自肺腑 的聲音呼喊:“我真快樂——”因為,我生活在這樣一個時時充滿 著快樂的集體里。(《快樂在我們的集體里》)

(福建36选7直播开奖 www.gqoac.com)3、時間老人在我耳畔悄聲說道:“你已長大了!”我驚詫不已, 是嗎?我已長大了嗎?是啊,我正由年少的無知幼稚逐漸走向成 熟,走向未來。成長的道路上留下了我一串串由小變大的腳印。 (《成長的腳印》) 4、在與老師的那么多次合作中,我總覺得這次合作最難忘,最成 功,最真摯??它沖破了師生之間的隔膜,逾越了師生之間的代 溝,達到了師生間相信相依,親密無間的境界。(《合作》) 5、當你用欣賞的目光去看待別人,用一顆寬容的心去諒解別人, 你會發現,你的周圍時刻充滿著陽光。 2、 結尾要突出主旨 在主體敘事的基礎上,結尾進行由事及理的感悟,突出全文的主 旨,這是可取的。需要注意的是: 點明題旨要自然?!耙蛭辛蘇庋氖?,自然有了這樣的理?!?這樣才不給人突兀之感。如果事與理脫節,或者完全是兩回事,那 就不行了。 點明題旨要少講空話、俗話、套話。有些同學在敘事后進行議論, 總喜歡大談特談“社會主義好”“共產黨救中國”這些大道理。這 是不可取的。盡管你可能表現的是這樣的主題,但由于這些大道理 是人人皆知的。因而無需多談,適當地點一點就行。這樣,讀者明 白了,而且又留有含蓄美,不是更好嗎?建議同學們今后在確定文 章的主題時不要過大,要實在些。太大的主題,小小的 600 多字的 作文是難以表現的?;褂?,我們有些同學每寫一篇文章,每敘一件 事后,就喜歡來個“這件事使我懂得了什么什么道理”,這樣太生 硬了,簡直是公式,哪有美感?而且也不是每件事都能讓我們明白

(福建36选7直播开奖 www.gqoac.com)道理的。 1、生活告訴了我:回憶是有毒的,無論過去多么輝煌,或者多么 暗淡,

它都永遠地離開了我們。一味地回憶過去,會讓我們的神經 變得脆弱;只有把握現在的每一瞬間,滿懷著信心和希望,才能爭 取和抓住每一次成功的機會。 2、有人說,太陽無語,卻帶來溫暖;大地無語,卻顯示廣博;海 洋無語,卻孕育生命。我要說,愛心無語,卻造福人間。讓我們大 家行動起來吧,把愛心帶給他人,帶給那些失學兒童,帶給那些孤 寡老人??帶給身邊每一個人。(《把愛心帶給他人》) 3、歲月流逝,我漸漸明白,在這變化的枕頭里有個不變的世界。 在這個世界里,有一種情感每時每刻在延續。也許,關于這個世界 的故事并不精彩,可它會伴我一生一世。(《我發現枕頭里有個世 界》) 4、我知道:世上本沒有恨,只是心中的委屈多了,也便產生了 恨。 每當想起這件事,我心中總有一種委屈感,只是這種委屈紿終沒 有升華成恨。也許正是這種委屈,造就了我堅強的性格,使我在今 后的人生道路上都能坦然面對各種挫折。 5、黃葉子又在落了,居然象是在飄雪,我仿佛聽見玲玲在說: “黃葉子落下來的時候,爸爸就會回來!”我終于知道了劉阿姨眼 底的那一抹別樣的神氣了,那是她很深很重的情懷?? 回到家,聽見廣播電臺正在播老舍的散文,最后的一句話是:是 一位母親,就必定是一位英雄。

(福建36选7直播开奖 www.gqoac.com)6、今生今世,也許不能成為空谷幽蘭,傲世獨立;也許亦不能成 為嬌艷的玫瑰,受盡恩寵;但是我可以做一棵向日葵,在藍天下, 一步步向太陽看齊。 跟著太陽走,一生都不會錯。 2、 結尾要含蓄有味 有些文章,尤其是小小說之類的文章,事情發展的本身就能表明一 切(主旨)。因而結尾時,我們沒有必要點明題旨,那是畫蛇添 足,而可以通過情節陡跌、留下空白等手法來使得結尾含蓄蘊藉, 耐人尋味。 1、他的第三個夢隨著法院的裁決而破滅。所以,現在的他,每天 都在做著同一個夢——希望能夠回到童年。但又有誰能回到童年 呢? 小時候的他是沒有夢到他會在這鐵窗里度過余生的。因為那時的夢 很單純??(《他的夢》) 2、幾天后,一個鄰居對張嬸說:“你家可真有福,郝市長送了 1000 元慰問金。有福??!”張嬸疑惑道:“你聽錯了吧,是 100 元,郝市長可真是個大好人!”那鄰居說道:“我親眼看的報紙, 怎么會錯?上面還有市長把錢交給你的照片呢?”“照片?”忽 然,張嬸想到了那秘書胸前黑乎乎的東西。一時愣住了??(《服 務》) 3、二個月過后,村公路改建好了,日子又平靜下來。人們依舊騎 著自行車在路上來來往往,只有村干部們騎著嶄新的摩托車在上面 奔馳??(《修路》) 4

、 結尾要以情(景)動人

(福建36选7直播开奖 www.gqoac.com)抒情式的結尾和景物描寫式的結尾都是值得我們借鑒的。如: 1、漁歌遠了,小船遠了。聽不見,也看不見。只留下一片碧藍 碧藍的大海。大海上滾動著一層層美麗潔白的浪花。(《賣蟹》)

2、每每撫摸這拐杖,我就想,老人步履蹣跚需要拐杖的扶持。在 人生路上剛起步的孩子,又何嘗不需要拐杖的扶持呢?爺爺,您不 就是我人生的拐杖嗎? 3、旁邊,滿頭銀發的奶奶,靜靜地站在那兒,看著孩子們的一舉 一動。滿臉的皺紋,在夕陽的渲染下,像一朵盛開的山菊花???, 她眼睛里流露出的是什么?是慈祥,哦,更是幸福?。ā堆劬锏?笑》)

4、人生是一杯酒,似洌又不洌,似甜又不甜,似苦又不苦;人生 是一首歌,似童歌又不是,似流行歌又不是,似老年歌又充滿著青 春之氣;人生是一出戲,有悲歡也有離合,有跌宕起伏的情節,又 有平淡的情節??人生啊,就是這樣,要讀懂它,就得不斷地敲擊 出自己的生命火花!《讀人生》 5、把微笑帶給生活,用微笑去點綴生命。不用再苦苦尋覓快樂, 祈求光陰的憐憫;而是含著微笑走過四季,再將它們貯藏成幸福的 美酒,享受一生?!棟鹽⑿Υ睢?6、家在農村,沒有喧囂的汽笛,也沒有礙眼的高樓,更沒有刺鼻 的煙塵。每一天你都會收藏一份好心情,每一天你都會享受“百事 可樂”。 家在農村,真好!

(福建36选7直播开奖 www.gqoac.com)5、 結尾要解開謎團 結尾段: “叮呤??”考試結束鈴聲響起,她拾起被“委屈”了好久的小 紙團,滿含卑鄙地展開,只見上面潦草地寫著“注意:姓名、校名 不要超出裝訂線”。頓時,她心里刮起了一陣颶風。 這個結尾很巧妙。待讀完全文,才解開“小紙團”的謎底。雖說 是輕描淡寫的幾句,但細細吟味,這里面卻飽含著小作者對應試教 育下學生純凈友誼遭到誤會的惆悵?;八洳歡?,可弦外之音卻不得 不使我們思索。

范文八:作文開頭和結尾的寫法

開門見山法

(1)交代事件基本要素的敘述法

《揮手之間》的開頭,交代了事件的時間、地點:“一九四五年八月二十八日清早,從青涼山望下去,見有不少人順著山上大路朝東門外飛機場走去?!?/p>

《記一次乒乓球賽》的開頭,交代了時間的人物、起因和時間。

(2)開門見山、揭示主題的點題法

《背影》一文的開頭寫到:“我與父親不相見已二年多了,我最不能忘記的是他的背影?!?/p>

《白楊禮贊》一文開頭就說:“白楊樹實在是不平凡的,我贊美白楊樹?!?/p>

《美好生活的剪影》的開頭使用的也是這種方法。

(3)把事情的開頭作為文章開頭的自然起筆法

一篇題目是《記一堂生物課》的作文開頭是這樣的:“上課鈴聲響了,大家都走進了生物實驗室?!?/p>

二、非開門見山法

這里所說的“非開門見山法”,并非無“門”,而是使用寫作技法(如議論、描寫、抒情、引用等)、修辭方法(如設問、比喻等)或其它的方法(如設置懸念等)把“門”裝飾的更美一些,使文章更添文采,進而更深刻、更生動地表現主題,更引人入勝。如:

(1)環境描寫、渲染氣氛的描寫法

《驛路梨花》的開頭描寫了自然環境:“山,好大的山??!起伏的青色群山一座挨一座,延伸到遠方,消失在迷茫的春色中?!變秩玖稅Ю紊街猩鈐睹悅5鈉?,對后文寫邊疆軍民助人為樂的感人事跡起了襯托的作用。

例文《逝去的歲月》、《分房》開頭使用的是這種方法。

(2)深化主題的議論抒情法

課文《誰是最可愛的人》、例文《不尋常的考試》都是用了這種開頭方法。

(3)名言、警句、詩歌的引用法

《人民的勤務員》的開頭:“人的生命是有限的,可是,為人民服務是無限的。我要把有限的生命,投入到無限的為人民服務之中去?!閉饈搶追嬡占侵幸歡沃幕?,以這段話開頭,對后文記述雷鋒的事跡,無疑是起到了“文眼”的作用。

冰心的《每逢佳節》一文開頭引用了王維的詩《九月九日憶山東兄弟》:“獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人?!比胩廡掠?、感情真摯,點明了思念海外親人的題旨。

(4)引人入勝的提示法

《第二次考試》的開頭提出了一件奇怪的事情,引起讀者的注意,自然會使人想到:“這是為什么?”急于從后文中尋找答案,因而增強了文章的吸引力。

(5)吸引讀者的設問法

有一篇作文的題目是《我的家鄉》,它的開頭是這樣的:“朋友,你到過我的家鄉嗎?你登過我家鄉的山、游過我家鄉的水、吃過我家鄉的肥鯉魚嗎?”

文章開頭的寫法是多種多樣的,這里不過提示了其中常見的幾種。在寫作當中,有時并不能單一地使用某一種方法,而是幾種方法兼而有之。究竟使用什么方法開頭,要從文章的整體構思出發考慮,要從表現中心思想的需要出發,通篇安排整體設計,選擇最恰當的開頭方法。

范文九:寫人作文的開頭語結尾

寫人作文的開頭語結尾

《老師,我想對你說》開頭與結尾

(開頭)窗外的春雨還在淅淅瀝瀝地飄著,多情的雨絲和著飛揚的春風打濕了梧桐的葉子,敲響了撐在頭上的雨傘。走在熟悉的幽靜的小巷,一段熟悉的美麗的故事像一首動聽的樂曲又在我的心底悄悄彈起……

那是一個春雨瀟瀟的放學日,我空著手躲在小巷的屋檐下避雨,你來了

(結尾)美麗的春雨依然在下,天地間彌漫著一股溫馨的春的味道,柔和的雨絲輕輕地敲打著窗戶,好象召喚著我。望著樓下那條幽靜的被雨籠罩的小巷,突然心頭有了一個再次去雨中散步的念頭。我希望在這樣的時間和這樣的地點,能再次遇見那位陌生的老師,然后真誠的說一句那時忘了說的話:謝謝你。

有人說,老師像園丁,用勤勞的雙手為我們修枝剪葉;還有人說,老師似紅燭,照亮了我們,燃燒了自己……我認為,老 師是最偉大的。(偉大的老師)

我愛您,老師。您是我心里最偉大的人。老師您就是園丁,我們就是種出來的花朵;您象廣闊的小草;您就像大海,我們就像海里的朵朵浪花;您就像藍藍的天空,我們就像天空中的大雁。老師您每天給我們帶來的是光和熱,是知識,是真理,您帶走的是晶瑩的汗珠、成摞的作業本和欣慰的笑容。無情在天是這樣,您是世界上最可愛的人。 (最可愛的人)

“勤能補拙是良訓,一分辛苦一分才”,這句話用在我們同學李強身上真是恰如其分,因為他讀書可勤奮了! (勤奮的李強) 結尾:

贊美你??!敬愛的王老師,您因耕耘而芬芳,因開拓而閃亮,因

奉獻而充實。我的老師,平凡的老師,閃光的老師! (閃光的老師)

老師,您的是我前進的力量,它像明燈一樣指示著我們的前進,它像甘泉一樣熨貼著我的心靈。老師,謝謝您。 (老師的眼睛) 現在,我深深的懂得,老師為什么這樣受人尊敬、愛戴,那是因為他們把全部的精力都放在學生們的身上,他們有著一顆無私的心。 (無私的老師)

老師!您是最偉大的,您從事的事業,使您驕傲,我敬佩您!我這枝嫩稚的小筆,寫不出您的偉大。您是我心靈之帆的船長,是我成為百年大樹的播種人。您在我一生中,扮演著一個重要的角色,更是一個不可缺少的角色,您引導我展開翅膀,讓我飛向理想的彼岸。 (偉大的事業)

“書到用時方恨少”,從那以后,陳朝開始努力學習,用心讀書,知道了讀書的重要性,成績也提高很快,老師和同學們都很為他高興。(不愛讀書的陳朝)

“差之毫厘,謬以千里”,在潘化的身上我們學到了人生最重要的東西,這將使我們受益終生。 (一個細心的人)

“只要你過得比我好”,這是好多年前的一首歌,但是我真誠地把它送給池益盈,希望我的朋友過得幸??燉?。 (記我的好朋友)

范文十:寫人作文的開頭和結尾

作文開頭

一、開門見山法:

提起肖老師,同學們都會有說不完的話題。一想起她,我就不禁想起那一樁樁往事。(溫暖的感覺)

我有一個好朋友,他既是我的同學又是我的同桌,我們是從小一起長大的,感情非常的深——這個人就是我們班很有名的人——張振宇。 (我的好朋友)

二、外貌描寫法:

他不胖也不瘦,不高也不矮,皮膚有點黑,但人長得很精神,又濃又黑的眉毛下有兩只不大但充滿智慧的眼睛,這就是我的作文老師。他也是我見過的最會創新的老師。(我的作文老師)

曹老師,這學期開學,當我第一次踏進五(2)班的教室,第一次見到你的時候,便被你那溫和的神情感染了:白皙的臉龐上,一雙大大的眼睛總能顯現出一絲靈氣,加上您那秀氣的嘴巴,給我的第一感覺是那么溫婉秀美、恬靜聰慧。 (我的老師)

三、言語開頭法

“病得那么嚴重,怎么會來呢?”“就是,還是上習吧!”“那可不一定?!薄??”教室里亂成一團,大家都紛紛議論著,誰都知道,謝老師的女兒生病了,為此,謝老師也累病了?!鞍?,這節數學課又上不成了!”我掃興地搖搖頭,“老師來了!”一個同學從門外跑進來,“謝老師來了!”“來——了?”我驚異地說。他怎么可能來呢? (奇跡)

一陣咳嗽聲把我從夢中驚醒,睜眼一看,啊,媽媽還沒睡。我抬頭看小鬧鐘,已經11點了,我趕緊催促媽媽:“您怎么還不睡,醫生不讓您多注意身體嗎?”媽媽回過頭來笑著對我說:“你快睡吧,明天還要上學?!彼低?,又改起作業來。 (辛勤的媽媽)

(自信的人)“你做錯了,我的絕對是正確的?!薄安還?,好像老師也說是選擇答案B???”“你沒有聽錯嗎?這個題目肯定選擇A?!迸笥?,你聽見這幾句話了嗎?不用問這就是我們班的數學神童黃亮說的。

四、運用修辭法

有人說,老師像園丁,用勤勞的雙手為我們修枝剪葉;還有人說,老師似紅燭,照亮了我們,燃燒了自己??我認為,老 師是最偉大的。(偉大的老師)

人們常說,老師是園丁。但我覺得我們班的陳老師就像一本書,一本讓人越讀越愛的書,一本內容豐富、色彩斑斕的書。 (老師是一本書)

五、引用法

有這樣一個故事:有一天,天氣炎熱,陽臺上有兩棵仙人掌,小仙人掌由于營養不良快撐不住了,大仙人掌便把自己的營養傳送給了小仙人掌,最后,小仙人掌得到了養分,茁壯地成長,而大仙人掌卻漸漸枯萎了??戳蘇飧齬適?,我想:那大仙人掌不就像我們的老師嗎? (奉獻)

“靜靜的深夜群星在閃耀,老師的房間徹夜明亮??”一支悠揚動聽的歌飛入了我家窗口。此時,我的心情如波濤,似浪潮,久久不能平靜,那是因為我想起了我們敬愛的班主任——劉老師。 (敬愛的老師)“

“世上只有媽媽好,有媽的孩子像塊寶,投進媽媽的懷抱,幸福享不了?!泵康蔽姨秸饈贅枋?,就會想到與媽媽在一起的情景。 (世上只有媽媽好)

“勤能補拙是良訓,一分辛苦一分才”,這句話用在我們同學李強身上真是恰如其分,因為他讀書可勤奮了! (勤奮的李強)

六、提出問題法

(小能人)小小的年紀,就能成為一個能人,這是很了不起的!我的知心好友——梁穎浩,就是這樣一個了不起的朋友。你想了解他嗎?

七、懸念設置法

(老貓)“魔鬼身材皮球臉,還是一個小四眼”,這是我們班男生常掛在嘴邊的一句順口溜。每當聽到這句話,總有一些同學怒發沖冠,揮動拳頭沖上來。不用說,他就是我們班大名鼎鼎的付俊同學,人送外號“老貓”。

作文結尾

一、運用修辭

老師,您的是我前進的力量,它像明燈一樣指示著我們的前進,它像甘泉一樣熨貼著我的心靈。老師,謝謝您。 (老師的眼睛)

那迷人的晚霞是那么的美麗,春風吹來的好人好事還多著呢!樂于助人的“小雷鋒”——鄧美潔同學就像是春風一樣吹拂著同學們的心,大家都隨著她加入到了學雷鋒的活動中。(鄧美潔)

二、主題升華法

如果世界上所有的人都像王濤一樣,為自己想得少,為別人想得多,那我們的世界一定會更加美好! (王濤)

??!這就是我們的老師,她無私奉獻了自己的一生。他是平凡的,又是偉大的,我愛我的老師,我更愛她那平凡之中顯出的偉大。 (平凡的人)

三、首尾呼應法

每當取得好成績時,我總想對老師說:感謝您把我帶進了一個奧妙無窮的知識海洋,讓我像魚兒一樣自由呼吸,不斷汲取知識的營養。(謝謝老師)

??!爸爸——我兒時心中的偶像,現在學習上的良友,生活中的益友。 (

四、引用法

“書到用時方恨少”,從那以后,陳朝開始努力學習,用心讀書,知道了讀書的重要性,成績也提高很快,老師和同學們都很為他高興。(不愛讀書的陳朝)

“差之毫厘,謬以千里”,在潘化的身上我們學到了人生最重要的東西,這將使我們受益終生。 (一個細心的人)

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