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福建36选7现场开奖:寫特長的作文

第1篇:寫我的特長的作文400字

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寫我的特長的作文400字 我很棒 我有很多特長,像唱歌呀、跳舞呀、跳繩呀等等。我就給大家說說我跳繩怎么樣吧! 二年級時,我積極參加過校運會二年級女子組跳繩比賽。比賽前,我非常緊張。我和伍文茵、梁雪晶站在一起,我對她們說:“很快就到我們了,好緊張呀!” “好怕呀!”伍文茵說。 我心里想:要冷靜,不要緊張。 輪到我比賽了,我跟我們班3個男同學分到一組,裁判老師一聲令下,我飛快地甩著繩子并不停地跳躍。此時,四周非常安靜,只聽見繩子在我耳旁“呼呼”地響。我不時地朝男同學那邊看,這時,我高興地聽見有人叫:“黃舒煒,加油,加油??” 最后,我以個人最好的成績獲得冠軍,也就是一分鐘124下,其實也不算厲害,有些像我們這般年紀的半分鐘能跳100多下呢! 雖然我現在是四年級學生了,但我每天仍然堅持練習跳繩。寫我的特長的作文400字 我很棒 我有很多特長,像唱歌呀、跳舞呀、跳繩呀等等。我就給大家說說我跳繩怎么樣吧! 二年級時,我積極參加過校運會二年級女子組跳繩比賽。比賽前,我非常緊張。我和伍文茵、梁雪晶站在一起,我對她們說:“很快就到我們了,好緊張呀!” “好怕呀!”伍文茵說。 我心里想:要冷靜,不要緊張。 輪到我比賽了,我跟我們班3個男同學分到一組,裁判老師一聲令下,我飛快地甩著繩子并不停地跳躍。此時,四周非常安靜,只聽見繩子在我耳旁“呼呼”地響。我不時地朝男同學那邊看,這時,我高興地聽見有人叫:“黃舒煒,加油,加油??” 最后,我以個人最好的成績獲得冠軍,也就是一分鐘124下,其實也不算厲害,有些像我們這般年紀的半分鐘能跳100多下呢! 雖然我現在是四年級學生了,但我每天仍然堅持練習跳繩。

第2篇:寫別人特長的作文

他是數學委員,也是個成績優異、熱愛勞動、團結互助的小能人。他是學習委員,是老實的好學生、家長的好孩子。

他是數學委員。每次有誰不交作業,他準會把那個人吵得乖乖聽話,認認真真把作業補好交齊。交完作業后他開始在黑板上抄題讓同學們做。他的數學成績一直很好,每次考試總得第一。無論我們會還是不會,他都會做。我們有不會做的作業題都喜歡請教他,他也總會耐心地講給我們聽。

他是學習委員,雖不能說是科科優秀、門門優異,年年第一,但總能算得上是名列前茅。我們都希望和他一樣受到老師的表揚,記得有一次上語文課時,老師出了幾道思考類的題,他先思考了幾分鐘,接著就高舉右手。老師點了他站起來后,他從容不迫的回答使我們敬佩。

他喜歡歷史,喜歡歷史中的英雄人物。曹操、關羽、張飛、劉備、諸葛亮……。每一次上課介紹歷史人物時,他總會高舉右手希望老師點他的名字讓他來回答。老師往往會在下課前的幾分鐘讓他來講。我們都迫不及待的洗耳恭聽。那時那刻總覺得時間過得太快了。下課了我們還意猶未盡讓他講,他便接著繪聲繪色的講起來,我們聽了都有身臨其境的感覺。

下課了,我們一起玩。即便是玩,他都玩得十分出色。所以老師總夸獎他,讓我們向他學習。

他就是不折不扣的小能人——陳浩。

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寫人的作文,就是通過記敘人物的具體活動,來表現人物特點、性格、道德品質、精神風貌及思想感情。要想寫好寫人的作文,必須學會以下幾個方面的技巧、方法。

一、抓住特點。有的同學愛學習、有的同學愛幫助別人,有的同學愛做小手工,有的同學愛吃零食,等等。這“愛學習”“愛幫助別人”“愛做小手工”“愛吃零食”就是這些人的主要特點。寫人的作文就是要抓住這些特點,通過特點反映出這個人是什么樣的人,有什么樣的思想品質,等等。這些特點抓得越準確,事例寫得越具體,給讀者留下的印象就越深刻。如《膽小的我》,就是抓住了“我”膽小的事,寫出了“我”膽小的性格特點。

二、選好事例。寫人的文章,也要寫事例,通過一個或幾個事例來表現出這個人的特點(最好用兩、三件事來寫一個人)。選擇事例時,要選那些能打動人、影響人、感染人,給人印象深刻的事例,也就是要選擇典型、新穎的事例。作文時,你第一個想到的事例不要用,第二個想到的事例也不要用,第三個甚至是第四、第五個想到的事例,你用在作文中一般容易吸引人、給人留下深刻的印象。這是因為你容易想到,別人也容易想到,大家都把這樣的事寫在作文中,作文就成了人云亦云的“大路貨”,得不到高分或老師的好評。所選的事例要能充分表現人物的性格和品質。當你讀完《愛哭的妹妹》及《膽小的我》后,你對這位“妹妹”和“我”就有了深刻的印象了,作文就成功了。

三、運用描寫。要想把人物寫得栩栩如生、活靈活現,就要運用動作、語言、心理、神態、肖像等多種描寫方法。如《膽小的我》中“嚇得我大叫一聲,趕忙把眼睛蒙住,心‘怦怦’地跳個不停?!閉餼潿髏櫳?,把“我”膽小的性格寫得惟妙惟肖。描寫要符合人物的年齡、身份和職業。對同一個事物,一個小學生說的話肯定同大學教授說的話不一樣。

四、寫出細節。要把人物細微的動作及其變化,寫具體,寫生動。如《膽小的我》中“把禮物放在了一個明顯的地方”,第二天“故意給‘忘了’”。一“放”一“忘”,把“我”膽小的性格特征,給寫活了。

五、善用對比。對比是寫人作文經常用到的寫作方法??梢閱米約旱哪騁環矯嫣氐?、愛好、特長和他人的對比,即橫向對比;也可以寫自己現在在某一方面怎么樣和過去自己在某一方面如何進行對比,即縱向對比。通過橫、縱對比,能把一個人的思想品質、精神風貌、主要特點給突出形象地表現出來。運用對比描寫,不應該勉強湊合,適合采用對比寫法就用,不適合采用對比寫法的就不要用。

為了便于同學們理解記憶,編了以下順口溜:

寫人文章并不難,抓住特點是關鍵。

選擇事例一二三,典型新穎考慮全。

描寫方法有五個,交叉運用文章鮮。

運用細節不呆板,突出中心記心間。

橫縱對比形象現,不宜用時勿生搬。

以上幾點全做到,寫人文章一定好。

第3篇:英文簡歷寫作:個人特長

在英文簡歷中,怎樣表達個人的特長呢?請看推薦

◆IBM:WordPerfect,Word for Windows;Maclntosh:Microsoft Word,FileMaker.

◆AT&T and Compaq PCs with Samna program;data entry,CRT,typing(55wpm)

◆Maclntosh:Pagemaker,Word.

IBM and Macintosh.Lotus 1-2-3 and Microsoft Word.

◆Maclntosh:Pagemaker,Word.

IBM:WordPerfect,Excel and rBase.

◆Proficientin Microsoft Word,WordPerfect,Lotus 1-2-3,and Quark.

Working knowledge of the French language.

◆Typing(60 wpm),Shorthand(60-70 wpm),WANG Word Processing,knowledge of other word processing systems.Fluency in German,good verbal and written communications skills.

◆Systems:Lexitron,PTS100,IBM Personal Computer

Software:WordStar,Accounting Plus,Symphony,Lotus

1-2-3,WordPerfect,DOS,Microsoft Word

◆At school I won a scholarship and the first prize in speech contest.

◆I have received an ordinary English education,and have a slight knowledge of Spanish.I took a Spanish course in college.

◆I can write shorthand at the rate of 120 words per minute,and typewriting at 55 words English.

◆At school I won a scholarship and the first prize in speech contest.

第4篇:D3-L35-《徐文長傳》的寫作特色

教學素材庫

第35課

《徐文長傳》的寫作特色

吳明

《福州師專學報》1999年第2期

徐渭是晚明的著名文士,字文長,號天池,紹興山陰(今浙江紹興人)。生平事跡頗有些傳奇色彩。他吞吐河山,指論天下的氣概和膽識,多方涉獵,無施不可的藝術創作才能,以及清高傲岸,狂放不羈的性格,皆獨立一時,卓越不群;因而頗受當時的知識分子的景仰。而他那坎坷不遇,潦倒終生,及至憂憤成疾,癲狂到用斧錐自裁以求快死的悲慘命運,在當時也可謂絕無僅有。因此,也使許多知情者為之流涕痛惜。袁宏道略小于徐渭,與徐渭素昧平生,但他對徐的為人處事和藝術創作成就由衷的欽佩,并對他的不幸遭遇深表同情,他將這種相痛相惜之意托諸筆端,寫下了《徐文長傳》這篇文章。

首先,我們可以感受到本文在寫作上的一個顯著特色是“文中有我”,始終滿溢著作者的強烈感情??髡呔圖從胩脹涔捕列煳際?,“月影下,讀復叫,叫復讀,童仆睡者驚起”的狂喜情態,鮮明地表現出作者對徐渭的愛慕之情。而后在行文中,又夾議夾敘,不時流露出作者對徐渭藝術創作才能的折服和贊賞。例如,說徐渭的詩是“匠心獨出有王者氣,非彼巾幗而事人者所敢望”;而介紹徐渭文章時,則說:“有卓識,氣沉而法嚴??韓、曾之流亞也”;當評述徐渭畫時又說是:“筆意奔放”“超逸有致”等等。即使是敘述徐渭遭際或事跡,作者也每每情不自禁,平添感嘆。以文中三個“竟”字為例:

1、??視一世士,無可當意者,然竟不偶。

2、??然文長竟以不得志于時,抱憤而卒。

3、??或以利錐錐其兩耳,深入寸余,竟不得死。

前兩句中的“竟”字,表露出作者對徐渭懷抱利器,無以施展而終于埋沒于世的深沉感唱;第三句中的“竟”字,則表現了作者對徐渭欲死不得,活受其罪

的真心痛惜,至于篇末作者之議論,則更是直截明達,對徐渭的欽佩與同情溢于言表。通篇無論是對傳主的揄揚、評論,還是正面描述文長其人其事,都明顯地傳導出作者對傳主之間思想感情的交融與共鳴,既可見惺惺相惜之情,亦可見自身胸襟之意。

其次,這篇人物傳記的又一特色是“形散神聚”。其篇幅雖不足千字,敘及的范圍卻較廣。徐渭的生平遭遇,為人行事,才略性情,游蹤嗜好及其詩、文、書、畫的創作成就等,無不涉及。且作者文筆疏蕩,于所紀各事,多則數十字,少則三言兩語,俱不十分用功,都不讓讀者感到松散零亂,其原因就在于作者能做到“形散神聚”。清代林西仲評論這篇文章時說“以‘奇’字立骨”就十分中肯而準確地揭示了其中的奧秘。在袁宏道看來,徐渭此人“無所不奇”,世所罕見,因而在為徐渭立傳時,筆墨行止,緊密圍繞一個宗旨——突出徐渭之“奇”將此作為總攝全文的靈魂。只要對文章所敘述的事件作一個粗疏的分析,我們就會發現這些事件萬變不離其宗,其旨意都在說明徐渭與眾不同的三個方面。

(一)才能奇異。一是有經世濟時之才,照作者所述是“縱談天下事,”“好奇計,談兵多中”,胡宗憲聞名跡延至幕府,委以重任。一是有文才,多方涉獵,詩、文、書、畫無施不可,極具個性。

(二)性情奇怪。早先自負才略,目空一切,“視一世士,無可當意者”,得志時,渴見上司,每“葛衣烏巾”,長揖不拜;失意后,“放浪曲蘗,恣情山水”,將英雄失路之悲憤托于詩。晚年因憂憤而佯狂,“顯者至門,或拒不納”,興來飲酒,又“呼下隸與飲”,甚至以斧錐自戕。足見其性情之奇。

(三)遭遇奇特。既懷曠世之才,然“屢試輒蹶”,“不得志于有司”,終生不遇,抱憤而卒。

綜上所述,可見作者的旨意非常明確,他既以“奇”字為繩墨來取舍材料,又以“奇”字為骨架結構文章。因而盡管所記事例紛雜,但文章卻顯得骨力勁健,神氣凝聚。值得注意的是同是介紹徐渭的文章,《四庫全書》中的《明史》對徐渭的介紹就不如袁宏道這篇傳記那么飽含感情,富有文學色彩,只是客觀地介紹其人其事而己。如寫徐渭自戕時,袁文中說:“或以利錐錐其兩耳,深入寸余,竟不得死”,一個“竟”字表現了作者對徐渭欲死不得,活受其罪的真心痛惜。而《明史》只是說:“引巨錐刺耳深數寸,又以椎碎腎囊,皆不死己?!弊莨邸對?/p>

中郎全集》中的人物傳記有《徐文長傳》、《醉叟傳》、《王氏兩節婦傳》、《效拙傳》等,而獨感其《徐文長傳》一文最具特色。也可以說此文最能體現袁宏道的文學個性。

最后,匠心獨運的人物描寫不失為本文的又一特點。袁宏道雖反對復古,但他的這一篇以奇事寫奇人的佳作,仍有歷史淵源可尋。人物傳記散文,始于《國策》。如《馮諼客孟嘗君》一文,主要就馮諼的“彈鋏而歌,焚券市義和復鑿二窟”這三件事進行描寫,反映了戰國時代養士之風和諸侯國之間的矛盾。同時通過贊美馮諼的智謀,膽識與才干,表現了作者對策士的重視,也肯定了重視民心,以民為本的進步思想?!豆摺范院捍⑽撓瀉艽笥跋?,司馬遷的《史記》得到《國策》中體情狀物的那種酣暢淋漓的長處。如《游俠列傳》中所寫的游俠朱家、郭解等人物,在封建統治階級看來,不過是“行險僥幸”的小人,但作者卻在筆下酣暢淋漓地敘寫他們的事跡。作者抓住了人物的典型特征,著意地寫幾件事,選擇了一些最能表現人物性格特征的故事情節,而且都作了巧妙的組織和安排,使他們的特點十分突出?!妒芳恰返拇俏難г諼難飛嫌瀉芨叩牡匚?,對后世文學發生了巨大的影響,語言上務求平易簡潔,不求艱深,唐宋以后的古文家和散文家在反對形式主義的繁縟或艱澀古奧的文風時,往往標舉《史記》。如唐代柳宗元在《段太尉逸事狀》一文中,選取段秀實生平逸事中的三個典型例子,圍繞同惡勢力斗爭這一中心,剪裁組織,生動描寫,鮮明渲染,突現出一個不畏強暴,同情人民,清廉耿介的優秀形象,文章絕少抽象贊揚和主觀抒情,而是直敘人物言行,并通過對比和側面描寫襯托人物的性格。此外宋代散文家蘇軾更是轉益多師,成就巨大,他的傳記文《方山子傳》描寫人物生動形象,神奇畢現,給人留下深刻的印象。

時至袁宏道則有所創新地沿襲了前代人物傳記的特色?!緞煳某ご芬晃奈×恕豆摺?、《史記》等史傳文學“以事傳人”的長處,選擇了徐渭一生中較有代表性的事例來展現他的才華、個性與不幸的結局,但作者對這些事例并不象《國策》、《史記》那樣作完整的鋪敘記述,只是粗略介紹,意到即止。作者在粗略陳述徐渭事跡的同時,往往抓住所記之事的突出特征,賦以一兩筆簡潔而生動的描繪,以凸現徐渭其人其事與眾不同的獨特個性。如寫徐渭在胡宗憲幕府之事時,作者用“文長每見,則葛衣烏巾,縱談天下事”和“介胄之士,膝語蛇行,

不敢舉頭”來烘托,反襯徐渭不“摧眉折腰事權貴”的性格;寫徐渭晚年佯狂,用斧錐自戕,則用“血流被面,頭骨皆折,揉之有聲,或以利錐錐其兩耳,深入寸余,”來顯現其事之真切,離奇。這些描繪,使讀者對徐渭其人其事留下了清晰而又深刻的印象,歷久難忘??梢運?,作者對《史記》等描寫人物的妙處是心領神會的,所以能夠不拘形跡而汲取其神韻,得心應手地運用于自己的寫作實踐,從而使這篇人物傳記在人物描寫上形成自己的特色。如與前代一些傳記文章比較,應該說是有其“似而非似”的地方;既有因襲,相似的地方,又有創新,不同之處。袁宏道這種不同凡響的傳記特色可謂前有古人后有來者,在他之后的清代侯方域、魏禧、方苞的一些人物傳記均走這條路。

袁宏道是晚明文壇“公安派”的領袖。他生于“前后七子”復古文風熾烈之時,對當日厚古復古的風氣深惡痛絕,極力倡導“獨抒性靈,不拘格套”的文學主張。他認為“詩文至近代而卑極矣,文則必欲準于秦漢,詩則必欲準于盛唐,剿襲模擬,影響步趨。見人有一語不相有者,則共指以為野狐外道,種不知文準秦漢矣,秦漢人曷嘗字字學《六經》與?詩準盛唐矣,盛唐人曷嘗字字學漢魏與?秦漢而學《六經》,豈復有秦漢之文?盛唐而學漢魏,豈復有盛唐之詩?唯夫代有升降,而法不相沿,各極其變,各窮其趣,所以可貴”。如此看來,他在《徐文長傳》中描寫人物上的矯變,或許還是針對時弊而作的,是他對文學理論的貫徹與實踐。

第5篇:我的特長作文

我的絕招作文

我的特長作文(一)

問我有什么特長,寫毛筆是我的特長。

從小,我就在少年宮學書法,每天我都要練一個小時左右。剛開始練懸腕時,我寫的字非常難看,為此時常感到泄氣,爸爸鼓勵我說:“只要功夫下得深,鐵忤也能磨成針”果然,功夫不負有心人,經過幾年的苦練,我的字有了很大的進步,現在我的毛筆字已經九級了。

有一次,我在蘇寧電器門口表演寫對聯。剛開始我特緊張,心里七上八下,手腳也微微地發抖??終于,我鼓足了>勇氣拿起毛筆,深深地吸了一口氣,蘸墨下筆??漸漸地我忘記了周圍的一切,越寫越順手,最后一個漂亮的收尾“松竹梅歲寒三友,桃李杏春風一家”這十四個大字躍然紙上,周圍頓時發出陣陣贊嘆的聲音,我心里感到無比自豪。

現在,我要再接再厲爭取考上十級。

我的特長作文(二)

對我來說,繪畫大概已經是生命中不可分割的一部分了吧,從未嘗試過沒有繪畫的日子。只要有筆,就是畫筆;只要有紙,就是要畫滿我思想的稿紙。

如此簡單的畫畫是從什么時候開始的呢?已經不太清楚了。因為參加美術班的緣故,畫的畫比別人多,自然畫得好些。自己總是對自己的作品很滿意,是挑不出暇庇的。拿給同學看,大家也是一片贊嘆。有小朋友怯怯的拿著自己的作品請我評價,我毫不猶豫的給他指出這樣那樣的錯誤。那時覺得他怎么畫得這么爛呢,簡直跟我不是一個級別的。

自己的畫在慢慢變好,快的連自己都能感覺出來。但這快,也是那么一兩年才能發現的。一二年級的時候,因為老師給的良而忿忿不平,三四年級的時候慢慢變成了優,而看到周圍的同學還是以良為主,膽子便大了起來。大有天上地下唯我獨尊的意識,來要畫的人出現了,不敢怠慢,滿足所有人的需求。然而要畫的人又漸漸少了,因為大家認為這家伙畫的也就那么一回事,海報上畫冊上的要好看得多。我不服氣,不是不服氣海報上的畫更好看,那是現實。隨著年齡的增長,我已經能對一幅畫的好壞作出評價了??醋拋約合巒崞吲ぐ說娜?,比例不對頭的身子和手,感到無法忍受。

然而不幸的是有一天回家被媽媽翻了書包,掕著書走到我眼前。我一下慌了神,然后老馬干了我最不想讓她干的事。她把書翻開,看我做的筆記。恩,第一課不錯,第二課也不錯,第三課,這是怎么回事?全都是我畫的人物和圖案。滿滿當當的一本書,我鴉口無言。

畫畫就好像是生命的一部分,是想扔也扔不掉的。

我的特長作文(三)

每個人都有自己的特長,有的善于唱歌,有的善于跳舞,有的善于繪畫,有的善于模仿。而我的特長就是拉小提琴。

記得一年級的時候,媽媽帶我去看音樂會。那場音樂會其實就是一些學樂器的學生在匯報演出。他們有的彈鋼琴,有的打揚琴,還有的拉小提琴。那時的我對小提琴很好奇,琢磨那四根像頭發一樣的鐵絲怎么就能發出那么美妙的聲音。帶著這種好奇,我就開始了小提琴的學習。經過努力學習,我的技術有了很大的長進,這時我要感謝我的老師、爸爸、媽媽的自己,最主要的是小提琴還成了我的好幫手。

每當到了“六一”兒童節、班里舉辦什么活動,我都踴躍參加,并獻上一首美妙的樂曲,迎來大家的陣陣掌聲,我可不是在吹牛??!,你不信可以去問我的老師!今年暑期,我還參加了小提琴音樂會。并獲得了最佳表演獎。至今我的小提琴生活也有兩年多了!我發現我越來越喜歡這個小幫手了,希望他能一直陪伴在我身邊!

我的特長作文(四)

每個人都會有許多特長,我也不例外。有美術、電子琴等等。而最讓我感到自豪的,那就是作文了。

記得一二年級的時候,我并沒有寫的很好,只是一般般而已。有一次,我寫的一篇作文,還被爸爸說成“流水賬”。我那是連比喻句都一竅不通。象這樣的作文怎么會變成我的特長了呢?接著往下看吧。

到了三年級,語文書上出現了“習作”二字。我原本以為習作非常得難,但我的第一篇習作竟然受到了老師的夸獎。我寫作文就越來越來勁了,后面的幾篇習作都寫得很好。我開始把習作當作自己的“特長”。但心中仍然打著小鼓——像這樣就可以成為“特長”了嗎?

三年級下學期,我報了閱讀寫作的興趣班。作文在這里慢慢地真正的成為我的特長。我把事兒寫得生動有趣,把景寫得優美迷人,把童話寫得奇幻神秘??老師見我寫得這么好,鼓勵我去投稿。

爸爸媽媽發現了我作文的進步,決定讓更多的人看到我寫的文章。于是,我在網絡中安了一個“小窩”,那就是博客。我發的第一篇博客就受到了網友的好評,紛紛大加稱贊。這讓我對寫作更有了信心。

寫了一段時間,博客已經成為了我離不開的伙伴。我的作文層次高了,博客的人氣也大漲。短短幾個月,我從“0”級的50多人來訪到“9”級的三四千人訪問。對文章的評論也不少,有對我的贊美,有對我的鼓勵,也有對我文章的建議。,每一個評論文

章的網友都是我的“作文老師”,他們讓我的作文水平“芝麻開花節節高”。

第6篇:[作文]我的特長

【無憂考網-初二說明文 : 我的特長_600字】

對我來說,繪畫大概已經是生命中不可分割的一部分了吧,從未嘗試過沒有繪畫的日子。只要有筆,就是畫筆;只要有紙,就是要畫滿我思想的稿紙。

如此簡單的畫畫是從什么時候開始的呢?已經不太清楚了。因為參加美術班的緣故,畫的畫比別人多,自然畫得好些。自己總是對自己的作品很滿意,是挑不出暇庇的。拿給同學看,大家也是一片贊嘆。有小朋友怯怯的拿著自己的作品請我評價,我毫不猶豫的給他指出這樣那樣的錯誤。那時覺得他怎么畫得這么爛呢,簡直跟我不是一個級別的。精彩內容,盡在百度攻略://gl.baidu.com

自己的畫在慢慢變好,快的連自己都能感覺出來。但這快,也是那么一兩年才能發現的。一二年級的時候,因為老師給的良而忿忿不平,三四年級的時候慢慢變成了優,而看到周圍的同學還是以良為主,膽子便大了起來。大有天上地下唯我獨尊的意識,來要畫的人出現了,不敢怠慢,滿足所有人的需求。然而要畫的人又漸漸少了,因為大家認為這家伙畫的也就那么一回事,海報上畫冊上的要好看得多。我不服氣,不是不服氣海報上的畫更好看,那是現實。隨著年齡的增長,我已經能對一幅畫的好壞作出評價了??醋拋約合巒崞吲ぐ說娜?,比例不對頭的身子和手,感到無法忍受。

然而不幸的是有一天回家被媽媽翻了書包,掕著書走到我眼前。我一下慌了神,然后老馬干了我最不想讓她干的事。她把書翻開,看我做的筆記。恩,第一課不錯,第二課也不錯,第三課,這是怎么回事?全都是我畫的人物和圖案。滿滿當當的一本書,我鴉口無言。

畫畫就好像是生命的一部分,是想扔也扔不掉的。精彩內容,盡在百度攻略://gl.baidu.com

初二:開心做好自己【無憂考網-初二說明文 : 我的特長_600字】

對我來說,繪畫大概已經是生命中不可分割的一部分了吧,從未嘗試過沒有繪畫的日子。只要有筆,就是畫筆;只要有紙,就是要畫滿我思想的稿紙。

如此簡單的畫畫是從什么時候開始的呢?已經不太清楚了。因為參加美術班的緣故,畫的畫比別人多,自然畫得好些。自己總是對自己的作品很滿意,是挑不出暇庇的。拿給同學看,大家也是一片贊嘆。有小朋友怯怯的拿著自己的作品請我評價,我毫不猶豫的給他指出這樣那樣的錯誤。那時覺得他怎么畫得這么爛呢,簡直跟我不是一個級別的。精彩內容,盡在百度攻略://gl.baidu.com

自己的畫在慢慢變好,快的連自己都能感覺出來。但這快,也是那么一兩年才能發現的。一二年級的時候,因為老師給的良而忿忿不平,三四年級的時候慢慢變成了優,而看到周圍的同學還是以良為主,膽子便大了起來。大有天上地下唯我獨尊的意識,來要畫的人出現了,不敢怠慢,滿足所有人的需求。然而要畫的人又漸漸少了,因為大家認為這家伙畫的也就那么一回事,海報上畫冊上的要好看得多。我不服氣,不是不服氣海報上的畫更好看,那是現實。隨著年齡的增長,我已經能對一幅畫的好壞作出評價了??醋拋約合巒崞吲ぐ說娜?,比例不對頭的身子和手,感到無法忍受。

然而不幸的是有一天回家被媽媽翻了書包,掕著書走到我眼前。我一下慌了神,然后老馬干了我最不想讓她干的事。她把書翻開,看我做的筆記。恩,第一課不錯,第二課也不錯,第三課,這是怎么回事?全都是我畫的人物和圖案。滿滿當當的一本書,我鴉口無言。

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初二:開心做好自己

第7篇:作文:我的特長

我是一名初中生,按理說,我應該埋頭學習的,可是,每個人都會有一些特長,唱歌便是我的一項特長。

我愛唱歌,就像我愛我的媽媽一樣。因為我覺得,唱歌能給人帶來歡樂,消除疲憊,消除煩惱。

我喜歡唱歌,不分任何時間、地點。唱歌,是我最大的愛好。   小 荷 作文網

記得那一次,學校舉辦藝術節,我去報名參加,每天練習,非常辛苦。比賽時,我信心滿滿,但宣布結果時,我卻緊張的把同學的手都掐青了。公布了,我的了三等獎,雖說只是三等獎,但是我付出的努力并沒有白費??!唱歌,給我帶來了快樂。

有一次,我考砸了,難受的要命,哭的稀里嘩啦的。這時好友葉婉婷走過來,安慰我:“別哭了,你平時都怎么說的?”我這才想起來,我最近老在說,我們要學習王心凌,我們要《不哭》,接著,我們就輕輕哼起了高潮部分:“忍住不哭,我要忍住不哭。望向天空不讓眼淚流出,抬頭看進云深處,等待那日出把故事結束,把從前一筆消除。忍住不哭,我要忍住不哭。不能認輸,因為我相信彩虹總跟著薄霧,會帶來幸福,在下一個叉路,陪我跳全新的舞?!筆塹?,唱歌可以使我笑起來,不再難過。

還有一次,我和好友葉婉婷走在回寢室的路上,突然,她和我說:“林釗豪,其實有你在我身邊也挺好的,你喜歡唱歌,我不開心的時候聽你唱歌,心情也會好起來,就像MP3一樣?!本鴕蛭餼浠?,我高興了好久。是的,唱歌可以消除煩惱。

在學習之余,感到累的時候,我也會哼幾句,就會覺得渾身精力充沛,非常精神。是的,唱歌可以消除疲憊。

我愛唱歌,唱歌可以使我感到快樂,那么你也一定可以,唱起來吧!

第8篇:作文:我的特長

我的特長

佳木斯杏林小學六年四班:郭凱寧

每個人都有自己的特長,有人會唱歌,有人會跳舞,有人會畫畫……而我的特長是寫作文。

在我三年級的時候,媽媽或許是聽了朋友的介紹,把我送到了杜老師的作文班學習。

一開始,我的作文寫得很差,每篇作文只有一段,標點符號也只會用逗號和句號,每篇作文得到的紅花都不多。來到作文班,經過一段時間的認真學習之后,我進步很快,后來竟脫穎而出。我們高年級班的優秀習作講評時,有20%的作文都是我寫的,這讓我感到很自豪。

杜老師還把我們寫的優秀作文投到網上,只一年內就發表了300多篇!其中還有我寫的好多篇呢!日復一日,年復一年。三年多過去了,我的作文,在作文班也算小有名氣了,作文班新來的同學們也很快就認識了我。我每次背精彩語句小段或經典國語時,背得都很流利。在作文班每月發獎的時候,我幾乎都是高年段的一等獎,甚至是一等獎中的第一名——這里有老師的付出,是我不懈努力的結果。

作文班一周上兩節課,一節是講評課,一節是寫作課。講評同班學生的習作,可以提高我們的閱讀能力,讓我們學到更多的寫作方法,知道好詞好句如何自如運用。老師把我們寫的每一篇作文都進行認真批改,非常辛苦。在這里我要說一聲:“杜老師,您辛苦了!”

有耕耘就有收獲。上個月,我收到了來自北京的信,信中說我寫的作文《中國漢字,妙趣橫生》獲得了“中國青少年作家杯”銀獎,我特別高興。作文班里有很多同學都收到了類似的信件。我們班的徐英博同學已經去北京領取了獎狀、獎杯,并與全國知名作家合影留念。那手舉獎杯的大照片,真讓人羨慕!可惜我沒有去北京,錯過了與大作家親密接觸的機會。其實,我的作文在百度上也能搜到,只要打上我的作文題目或我的名字進行搜索,就可以了。

在我們作文班的墻上,貼有同學們參加15屆、16屆和17屆的全國作文競賽的獲獎證書。我相信,在不久的將來,我也會成為這里的一員,為作文班爭光的。

寫作文就是我的特長,我堅信:我將來一定會成為一名出色的作家!

第9篇:我的特長作文

本文關鍵字:

“最近有點煩,有點煩”,唱著歌的我煩惱得怪自己沒特長。終于有一天,我漫步在我的愛好之林里,找出了那棵最高的樹――特長。

一棵裝扮的帶有幸運星的似圣誕樹的參天大樹拔地而起,直沖云霄,驚天動地,高大魁梧般閃亮登場。在月光的照耀下,在星光的照耀下,我大吃一驚,找到了,屬于我的那棵樹找到了——畫畫之樹。

當我拿起畫筆時,它拽著我,躍向白紙。

對我來說,繪畫大概已經是生命中不可分割的一部分了吧。從未嘗試過沒有繪畫的日子。只要是筆,就是畫筆;只要是紙,就是要畫滿我思想的稿紙。如此的單純。

畫畫是從什么時候開始的呢?已經記不太清楚了。只知道自己還小小的時候,電視里正在播紅透半邊天的寵物小精靈,一看到皮卡丘紅透的臉蛋就喜歡的不得了,不知為什么就想把它畫下來,天天抱著玩偶吃飯,然后把玩偶的樣子一筆一劃的模仿在紙上,畫完以后覺得美得不得了,忙拿給大人看。評價總歸是好的。老媽說,你這么喜歡,那送你去學吧。

就這樣,我開始正式的接觸畫畫。

因為參加美術班的緣故,畫的畫比別人要多,自然畫得好一些。自己總是對自己的作品很滿意,是挑不出瑕疵的。拿給同學看,同學總覺得少了點神氣,我很不甘心,我非要畫出一幅完美的作品。

但是就是當時那股盲目的自信,讓我堅持了下去。并且一直堅持著。終于我的作品得到了獎狀的肯定,得到了同學、老師的肯定。我知道,我找到了那棵屬于我的樹。

雖然我的特長不偉大,也不高貴,但是它照樣可以讓我享受一生。細化它們,并張揚它們,因為這特長是屬于我的。

第10篇:我的特長作文

我的特長作文

我的特長作文(一)

問我有什么特長,寫毛筆是我的特長。

從小,我就在少年宮學書法,每天我都要練一個小時左右。剛開始練懸腕時,我寫的字非常難看,為此時常感到泄氣,爸爸鼓勵我說:“只要功夫下得深,鐵忤也能磨成針”果然,功夫不負有心人,經過幾年的苦練,我的字有了很大的進步,現在我的毛筆字已經九級了。

有一次,我在蘇寧電器門口表演寫對聯。剛開始我特緊張,心里七上八下,手腳也微微地發抖??終于,我鼓足了>勇氣拿起毛筆,深深地吸了一口氣,蘸墨下筆??漸漸地我忘記了周圍的一切,越寫越順手,最后一個漂亮的收尾“松竹梅歲寒三友,桃李杏春風一家”這十四個大字躍然紙上,周圍頓時發出陣陣贊嘆的聲音,我心里感到無比自豪。

現在,我要再接再厲爭取考上十級。

我的特長作文(二)

對我來說,繪畫大概已經是生命中不可分割的一部分了吧,從未嘗試過沒有繪畫的日子。只要有筆,就是畫筆;只要有紙,就是要畫滿我思想的稿紙。

如此簡單的畫畫是從什么時候開始的呢?已經不太清楚了。因為參加美術班的緣故,畫的畫比別人多,自然畫得好些。自己總是對自己的作品很滿意,是挑不出暇庇的。拿給同學看,大家也是一片贊嘆。有小朋友怯怯的拿著自己的作品請我評價,我毫不猶豫的給他指出這樣那樣的錯誤。那時覺得他怎么畫得這么爛呢,簡直跟我不是一個級別的。

自己的畫在慢慢變好,快的連自己都能感覺出來。但這快,也是那么一兩年才能發現的。一二年級的時候,因為老師給的良而忿忿不平,三四年級的時候慢慢變成了優,而看到周圍的同學還是以良為主,膽子便大了起來。大有天上地下唯我獨尊的意識,來要畫的人出現了,不敢怠慢,滿足所有人的需求。然而要畫的人又漸漸少了,因為大家認為這家伙畫的也就那么一回事,海報上畫冊上的要好看得多。我不服氣,不是不服氣海報上的畫更好看,那是現實。隨著年齡的增長,我已經能對一幅畫的好壞作出評價了??醋拋約合巒崞吲ぐ說娜?,比例不對頭的身子和手,感到無法忍受。

然而不幸的是有一天回家被媽媽翻了書包,掕著書走到我眼前。我一下慌了神,然后老馬干了我最不想讓她干的事。她把書翻開,看我做的筆記。恩,第一課不錯,第二課也不錯,第三課,這是怎么回事?全都是我畫的人物和圖案。滿滿當當的一本書,我鴉口無言。

畫畫就好像是生命的一部分,是想扔也扔不掉的。

我的特長作文(三)

每個人都有自己的特長,有的善于唱歌,有的善于跳舞,有的善于繪畫,有的善于模仿。而我的特長就是拉小提琴。

記得一年級的時候,媽媽帶我去看音樂會。那場音樂會其實就是一些學樂器的學生在匯報演出。他們有的彈鋼琴,有的打揚琴,還有的拉小提琴。那時的我對小提琴很好奇,琢磨那四根像頭發一樣的鐵絲怎么就能發出那么美妙的聲音。帶著這種好奇,我就開始了小提琴的學習。經過努力學習,我的技術有了很大的長進,這時我要感謝我的老師、爸爸、媽媽的自己,最主要的是小提琴還成了我的好幫手。

每當到了“六一”兒童節、班里舉辦什么活動,我都踴躍參加,并獻上一首美妙的樂曲,迎來大家的陣陣掌聲,我可不是在吹牛??!,你不信可以去問我的老師!今年暑期,我還參加了小提琴音樂會。并獲得了最佳表演獎。至今我的小提琴生活也有兩年多了!我發現我越來越喜歡這個小幫手了,希望他能一直陪伴在我身邊!

我的特長作文(四)

每個人都會有許多特長,我也不例外。有美術、電子琴等等。而最讓我感到自豪的,那就是作文了。

記得一二年級的時候,我并沒有寫的很好,只是一般般而已。有一次,我寫的一篇作文,還被爸爸說成“流水賬”。我那是連比喻句都一竅不通。象這樣的作文怎么會變成我的特長了呢?接著往下看吧。

到了三年級,語文書上出現了“習作”二字。我原本以為習作非常得難,但我的第一篇習作竟然受到了老師的夸獎。我寫作文就越來越來勁了,后面的幾篇習作都寫得很好。我開始把習作當作自己的“特長”。但心中仍然打著小鼓——像這樣就可以成為“特長”了嗎?

三年級下學期,我報了閱讀寫作的興趣班。作文在這里慢慢地真正的成為我的特長。我把事兒寫得生動有趣,把景寫得優美迷人,把童話寫得奇幻神秘??老師見我寫得這么好,鼓勵我去投稿。

爸爸媽媽發現了我作文的進步,決定讓更多的人看到我寫的文章。于是,我在網絡中安了一個“小窩”,那就是博客。我發的第一篇博客就受到了網友的好評,紛紛大加稱贊。這讓我對寫作更有了信心。

寫了一段時間,博客已經成為了我離不開的伙伴。我的作文層次高了,博客的人氣也大漲。短短幾個月,我從“0”級的50多人來訪到“9”級的三四千人訪問。對文章的評論也不少,有對我的贊美,有對我的鼓勵,也有對我文章的建議。,每一個評論文

章的網友都是我的“作文老師”,他們讓我的作文水平“芝麻開花節節高”。

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